メタ情報
| meta description平均長 | 86.84 |
|---|
| OGPありページ数 | 19 |
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| Twitterカードありページ数 | 19 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 67 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 44.42 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| リヒテルズ直子 | 1 |
| 学びの場 | 0.785714 |
| 学校 | 0.785714 |
| ほんの木 | 0.5 |
| 子どもたちは | 0.491523 |
| また | 0.453397 |
| 翻訳 | 0.428571 |
| では | 0.402998 |
| オランダ | 0.35822 |
| ヒュバート | 0.357143 |
| ウィンタース | 0.357143 |
| である | 0.357143 |
| わたしたちはみな | 0.357143 |
| こちら | 0.285714 |
| フレーク | 0.285714 |
| フェルトハウズ | 0.285714 |
| イエナプラン | 0.226792 |
| 小さなイエナプラン | 0.218455 |
| 平凡社 | 0.214286 |
| 日本評論社 | 0.214286 |
| 2017年 | 0.214286 |
| 以後 | 0.214286 |
| つまり | 0.214286 |
| グループリーダー | 0.214286 |
| 担任教員 | 0.214286 |
| 子どもの | 0.214286 |
| スース | 0.163841 |
| これは | 0.163841 |
| ask | 0.151195 |
| japanjenaplan | 0.151195 |
| org | 0.151195 |
| PDF | 0.142857 |
| 当協会では | 0.142857 |
| ぜひ | 0.142857 |
| 苫野一徳 | 0.142857 |
| 2009年 | 0.142857 |
| 2018年 | 0.142857 |
| ファミリーグループ活動 | 0.142857 |
| ワールドオリエンテーションは | 0.142857 |
| ペダゴジカル | 0.142857 |
| 静寂の学校 | 0.142857 |
| その後 | 0.142857 |
| ケース | 0.142857 |
| というのは | 0.142857 |
| できる限りそれに応じて待遇され | 0.142857 |
| 話しかけられなければなりません | 0.142857 |
| 教育活動は | 0.142857 |
| 一般社団法人日本イエナプラン教育協会 | 0.142857 |
| さらに | 0.134333 |
| 20の原則 | 0.134333 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 学びの場 | 学校 | 3.372205 | 43 |
| ウィンタース | ヒュバート | 2.696125 | 20 |
| ask | japanjenaplan | 2.533209 | 15 |
| フェルトハウズ | フレーク | 2.526544 | 16 |
| 日本におけるイエナプラン教育の発展 | 普及のために | 2.388641 | 12 |
| japanjenaplan | org | 2.38838 | 13 |
| ヒュバート | フェルトハウズ | 2.373209 | 16 |
| ほんの木 | 翻訳 | 2.361082 | 20 |
| ほんの木 | リヒテルズ直子 | 2.320313 | 26 |
| では | 学校 | 2.312736 | 27 |
| 市民の自発的な教育活動を支援 | 普及のために | 2.305425 | 12 |
| 促進し | 市民の自発的な教育活動を支援 | 2.305425 | 12 |
| グループリーダー | 担任教員 | 2.207528 | 10 |
| できる限りそれに応じて待遇され | 話しかけられなければなりません | 2.199317 | 9 |
| リヒテルズ直子 | 翻訳 | 2.115366 | 23 |
| ウィンタース | 翻訳 | 2.094591 | 16 |
| ask | org | 2.011604 | 11 |
| クオリティ | コア | 1.993623 | 8 |
| 対話 | 遊び | 1.993623 | 8 |
| 仕事 | 遊び | 1.993623 | 8 |
| ウィンタース | リヒテルズ直子 | 1.987087 | 20 |
| では | 学びの場 | 1.890292 | 22 |
| 市民の自発的な教育活動を支援 | 日本におけるイエナプラン教育の発展 | 1.872032 | 9 |
| 2017年 | ほんの木 | 1.864816 | 12 |
| ヒュバート | フレーク | 1.841078 | 12 |
| ウィンタース | フェルトハウズ | 1.841078 | 12 |
| 日本評論社 | 苫野一徳 | 1.808645 | 8 |
| 促進し | 普及のために | 1.801902 | 9 |
| 1966年 | ８つのミニマム | 1.779757 | 7 |
| 2017年 | フレーク | 1.660917 | 9 |
| PDF | 日本イエナプラン教育協会役員一覧 | 1.632453 | 5 |
| 2025年7月29日現在 | PDF | 1.632453 | 5 |
| イエナプランスクールの中核には | ファミリーグループ活動 | 1.632453 | 5 |
| ファミリーグループ活動 | ワールドオリエンテーション | 1.632453 | 5 |
| ヒュバート | 翻訳 | 1.605292 | 12 |
| ヒュバート | リヒテルズ直子 | 1.595758 | 16 |
| 子どもの | 自分自身との関係 | 1.592531 | 5 |
| ほかの人との関係 | 子どもの | 1.592531 | 5 |
| こちら | ぜひ | 1.577086 | 7 |
| ほんの木 | ウィンタース | 1.567762 | 12 |
| リヒテルズ直子 | 平凡社 | 1.563417 | 12 |
| ワールドオリエンテーションは | 科学研究のプロセスを仲間とともに学ぶ協働活動です | 1.556819 | 5 |
| いわゆる | ワールドオリエンテーションは | 1.556819 | 5 |
| ワールドオリエンテーションは | 教科の学びは | 1.556819 | 5 |
| ワールドオリエンテーションは | 反対に | 1.556819 | 5 |
| できる限りそれに応じて待遇され | どの人も文化の担い手として | 1.556819 | 5 |
| どの人も文化の担い手として | 話しかけられなければなりません | 1.556819 | 5 |
| できる限りそれに応じて待遇され | 文化の改革者として受け入れられ | 1.556819 | 5 |
| 文化の改革者として受け入れられ | 話しかけられなければなりません | 1.556819 | 5 |
| 仕事 | 対話 | 1.556398 | 6 |
被リンク情報
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