基本情報
| サイトトップ | https://tokorozawa-ch.spec.ed.jp |
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HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 38104.5 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 316 |
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外部リンク集計
| リンク総数 | 10 |
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メタ情報
| meta description平均長 | 23.59 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 1 |
| Twitterカードありページ数 | 0 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 316 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 72.5 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 95 |
| 1 | 414 |
| 2 | 329 |
| 3 | 6 |
| 4 | 29 |
| 5 | 429 |
| 7 | 3 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 1 | |
| 皆さんこんにちは | 0.778448 |
| 実施日 | 0.721406 |
| ありがとうございました | 0.700603 |
| 終了しました | 0.51529 |
| 令和４年度事例 | 0.51529 |
| 商業の見方 | 0.51529 |
| 考え方を働かせ | 0.51529 |
| 実践的 | 0.51529 |
| 体験的な学習活動を行うことなどを通して | 0.51529 |
| 能力を育成することを目指します | 0.412232 |
| また | 0.31548 |
| そして | 0.311379 |
| Classroomの参加手順について | 0.309174 |
| 埼玉県立所沢商業高等学校 | 0.252384 |
| 12月10日 | 0.233534 |
| 個別相談 | 0.233534 |
| 12月13日 | 0.206116 |
| 00まで | 0.206116 |
| 11月20日時点 | 0.206116 |
| 表計算 | 0.206116 |
| の受験 | 0.206116 |
| の学習 | 0.206116 |
| MOS | 0.206116 |
| むさしのSDGs私募債 | 0.206116 |
| みらいのちから | 0.206116 |
| DOCX | 0.206116 |
| 選定に係る基本方針 | 0.206116 |
| 令和７年度使用教科書一覧 | 0.206116 |
| CAN | 0.206116 |
| DOリスト | 0.206116 |
| docx | 0.206116 |
| 埼玉県立所沢商業高等学校ホームページ | 0.206116 |
| 一切の責任を負わないものとします | 0.206116 |
| 毎年 | 0.15569 |
| 近隣の月極駐車場に無断でお車を駐車し | 0.15569 |
| トラブルが発生しています | 0.15569 |
| ご来校の際には | 0.15569 |
| 自転車 | 0.15569 |
| または公共交通機関をご利用下さい | 0.15569 |
| 教務部 | 0.15569 |
| 9月12日 | 0.15569 |
| 埼玉県教育委員会は | 0.15569 |
| 以下 | 0.15569 |
| という | 0.15569 |
| https | 0.15569 |
| 11月21日 | 0.15569 |
| 3年国際流通科の課題研究 | 0.15569 |
| コーポレートアクセス | 0.15569 |
| の最終発表が行われました | 0.15569 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 文字 | 背景 | 3.870788 | 68 |
| 特色化方針 | 県立学校魅力発信サイト | 3.729254 | 64 |
| 埼玉県教育委員会 | 県立学校魅力発信サイト | 3.51214 | 48 |
| 背景 | 行間 | 3.507469 | 68 |
| 各県立学校の基本情報や入学してから卒業するまでの学校生 | 活について | 3.474319 | 64 |
| わかりやすくまとめた資料です | 活について | 3.474319 | 64 |
| URL | わかりやすくまとめた資料です | 3.474319 | 64 |
| URL | 県立学校の活性化 | 3.474319 | 64 |
| 特色化方針 | 県立学校の活性化 | 3.37922 | 64 |
| 埼玉県教育委員会 | 特色化方針 | 3.137625 | 48 |
| saitama | 埼玉県教育委員会 | 2.922512 | 32 |
| 文字 | 行間 | 2.85883 | 51 |
| 県立学校の活性化 | 県立学校魅力発信サイト | 2.837957 | 48 |
| 商業の見方 | 考え方を働かせ | 2.689232 | 20 |
| 実践的 | 考え方を働かせ | 2.689232 | 20 |
| 体験的な学習活動を行うことなどを通して | 実践的 | 2.689232 | 20 |
| saitama | 県立学校魅力発信サイト | 2.622632 | 32 |
| わかりやすくまとめた資料です | 各県立学校の基本情報や入学してから卒業するまでの学校生 | 2.543454 | 48 |
| URL | 活について | 2.543454 | 48 |
| わかりやすくまとめた資料です | 県立学校の活性化 | 2.543454 | 48 |
| URL | 特色化方針 | 2.463442 | 48 |
| ありがとうございました | 終了しました | 2.426279 | 22 |
| 令和４年度事例 | 能力を育成することを目指します | 2.36461 | 16 |
| saitama | 特色化方針 | 2.326831 | 32 |
| 実施日 | 終了しました | 2.31138 | 19 |
| QRコード | saitama | 2.24638 | 16 |
| 埼玉県教育委員会 | 県立学校の活性化 | 2.118707 | 32 |
| 商業の見方 | 実践的 | 2.083717 | 15 |
| 体験的な学習活動を行うことなどを通して | 考え方を働かせ | 2.083717 | 15 |
| QRコード | 埼玉県教育委員会 | 2.064181 | 16 |
| 毎年 | 近隣の月極駐車場に無断でお車を駐車し | 1.990374 | 8 |
| トラブルが発生しています | 近隣の月極駐車場に無断でお車を駐車し | 1.990374 | 8 |
| ご来校の際には | トラブルが発生しています | 1.990374 | 8 |
| ご来校の際には | 自転車 | 1.990374 | 8 |
| または公共交通機関をご利用下さい | 自転車 | 1.990374 | 8 |
| 11月21日 | 3年国際流通科の課題研究 | 1.990374 | 8 |
| 3年国際流通科の課題研究 | コーポレートアクセス | 1.990374 | 8 |
| の最終発表が行われました | コーポレートアクセス | 1.990374 | 8 |
| の最終発表が行われました | 各企業から出されたお題に対して調査 | 1.990374 | 8 |
| プレゼン資料を作成し | 各企業から出されたお題に対して調査 | 1.990374 | 8 |
| プレゼン資料を作成し | 発表するこの授業 | 1.990374 | 8 |
| プレゼンの発表も慣れてきましたね | 発表するこの授業 | 1.990374 | 8 |
| プレゼン資料は全グループCanvaを活用 | 資料の投影 | 1.990374 | 8 |
| canvaに関しては他の授業でも利用されており | 資料の投影 | 1.990374 | 8 |
| canvaに関しては他の授業でも利用されており | もはやそれが基本になりつつある所商です | 1.990374 | 8 |
| もはやそれが基本になりつつある所商です | 生徒の方が | 1.990374 | 8 |
| 先生より上手な資料を作れている状況ですね | 生徒の方が | 1.990374 | 8 |
| 先生より上手な資料を作れている状況ですね | 良い意味で | 1.990374 | 8 |
| これからも頑張ろう | 良い意味で | 1.990374 | 8 |
| 11月14日 | 本校公式インスタグラムが | 1.990374 | 8 |