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yuki-hirata.net サイト解析まとめ

基本情報

サイトトップhttps://yuki-hirata.net

HTMLサイズ

1ページ平均HTML（バイト）52009.88

内部リンク集計

リンク総数25

外部リンク集計

リンク総数26

メタ情報

meta description平均長74.67
OGPありページ数17
Twitterカードありページ数17

HTML言語 分布

キー割合
en-gb100.00%

文字コード 分布

キー割合
utf-8100.00%

内部リンク分析（Internal）

ユニーク内部リンク数25
ページあたり内部リンク平均14.06

内部リンク 深さヒストグラム

キー値
037
1187
215

内部リンク 上位URL

URLリンク総数
https://yuki-hirata.net/20
https://yuki-hirata.net/research/18
https://yuki-hirata.net17
https://yuki-hirata.net/publications/17
https://yuki-hirata.net/contact/17
https://yuki-hirata.net/%e8%a8%80%e8%aa%9e%e5%ad%a6%e3%81%a8%e4%b8%80%e8%88%ac%e4%bc%81%e6%a5%ad%e7%b5%8c%e9%a8%93/16
https://yuki-hirata.net/blendedlearning/15
https://yuki-hirata.net/%e8%a8%80%e8%aa%9e%e5%ad%a6%e3%81%a8%e4%b8%80%e8%88%ac%e4%bc%81%e6%a5%ad%e7%b5%8c%e9%a8%93%ef%bc%9a%e8%a8%80%e8%aa%9e%e6%95%99%e6%9d%90%e5%88%b6%e4%bd%9c%e7%b7%a8/14
https://yuki-hirata.net/negativepoiteness/14
https://yuki-hirata.net/jibun-no-kigen/13
https://yuki-hirata.net/positivepoliteness/12
https://yuki-hirata.net/videolecture/11
https://yuki-hirata.net/servicebackgroud/11
https://yuki-hirata.net/%e5%8d%92%e8%ab%96%e3%83%81%e3%83%a3%e3%83%ac%e3%83%b3%e3%82%b8%e6%98%94%e8%a9%b11%ef%bd%9e%e6%b0%97%e9%81%a3%e3%81%84%e3%81%ae%e5%8a%b4%e5%8a%9b%e3%82%92%e6%b8%9b%e3%82%89%e3%81%99%e3%80%8c%e3%83%9d/11
https://yuki-hirata.net/%e8%91%97%e8%80%85%e3%81%a8%e3%83%96%e3%83%ad%e3%82%b0%e3%81%ab%e3%81%a4%e3%81%84%e3%81%a6/10
https://yuki-hirata.net/category/%e8%a8%80%e8%aa%9e%e7%a0%94%e7%a9%b6/8
https://yuki-hirata.net/category/%e3%82%b5%e3%83%bc%e3%83%93%e3%82%b9%e3%81%ab%e3%81%a4%e3%81%84%e3%81%a6/4
https://yuki-hirata.net/category/%e6%9c%aa%e5%88%86%e9%a1%9e/2
http://yuki-hirata.net/services/2
http://yuki-hirata.net/contact/2

連絡先候補（Contacts）

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キーワード分析（KeywordMap）

ワードクラウド上位

語重み
learning1
blended0.672955
University0.636364
Commerce0.593946
Language0.545455
例えば0.513097
である0.454991
contextualisation0.448637
higher0.448637
education0.448637
Journal0.448637
http0.448637
doi0.448637
org0.448637
Linguistics0.44546
Dept0.44546
English0.44546
Google0.44546
必須0.44546
オンライン0.44546
Face0.44546
Management0.384823
editing0.363636
Lancaster0.336478
Blended0.303328
Studies0.296973
Otaru0.296973
basic0.296973
Pro0.296973
Basic0.296973
cut0.296973
Noise0.296973
removal0.296973
data0.296973
Digital0.296973
業界0.296973
業務0.296973
分析0.296973
自分の機嫌くらい自分で取れよ0.296973
最近部長は0.296973
自分で自分の機嫌を取る大人が好き0.296973
を使う0.296973
Positive0.296973
ことば0.296973
教育事業サービス化の理由0.278098
こんな情報化の時代なのに0.278098
本来届けるべき相手に0.278098
届けるべき知識0.278098
情報が届いていないのはもったいないから0.278098
Learning0.272727

共起語上位

語1語2スコア共起ページ数
こんな情報化の時代なのに教育事業サービス化の理由3.60858744
こんな情報化の時代なのに本来届けるべき相手に3.26383233
教育事業サービス化の理由本来届けるべき相手に3.09400233
届けるべき知識本来届けるべき相手に2.83773722
こんな情報化の時代なのに届けるべき知識2.62647522
blendedlearning2.60873926
educationhigher2.55762816
doihttp2.55762816
doiorg2.55762816
届けるべき知識教育事業サービス化の理由2.48980922
contextualisationである2.27642514
contextualisationそして応用とは抽象的な概念を再度新たな文脈に戻すこと2.17508310
届けるべき知識情報が届いていないのはもったいないから2.13784611
この記事は自分のキャリアを振り返りながら2.1043888
Garrison参考文献2.1043888
このような形でとこの頃から感じ始めた2.0553868
httporg2.02750612
CommerceUniversity2.01530813
Basiccut2.0115528
Noiseremoval2.0115528
自分のキャリアを振り返りながら言語学の研究トレーニングが2.0115528
言語学の研究トレーニングが詳細は以下の記事を読んでいただければ嬉しい2.0115528
イギリスにてMAを取得後の私は詳細は以下の記事を読んでいただければ嬉しい2.0115528
イギリスにてMAを取得後の私は私の業務は2.0115528
学習管理システム私の業務は2.0115528
LMS学習管理システム2.0115528
と動画教材録画編集からスタートしたパートタイムからスタートしたが2.0115528
パートタイムからスタートしたが徐々に時間を増やし2.0115528
徐々に時間を増やし最後はフルタイムでチーム全体のディレクション業務や企画2.0115528
報告業務が追加になった最後はフルタイムでチーム全体のディレクション業務や企画2.0115528
タイトルにあるような報告業務が追加になった2.0115528
タイトルにあるような一般企業2.0115528
ではなく国立大学法人で申し訳ない一般企業2.0115528
ではなく国立大学法人で申し訳ない純粋なアカデミアではない経験2.0115528
という意味で取っていただければと思う純粋なアカデミアではない経験2.0115528
という意味で取っていただければと思う学生時代の私は2.0115528
学生時代の私は学部からPhD課程までずっと2.0115528
学部からPhD課程までずっと言語教育の課程には在籍しなかった2.0115528
興味があったのは言語教育の課程には在籍しなかった2.0115528
社会言語学や語用論興味があったのは2.0115528
社会言語学や語用論談話分析の2.0115528
理論そのもの談話分析の2.0115528
理論そのもの言葉とはなにか2.0115528
会話とはどんなか言葉とはなにか2.0115528
だった会話とはどんなか2.0115528
そしてだった2.0115528
そしてそれを通じて人間や社会を理解すること自身に興味があった2.0115528
それを通じて人間や社会を理解すること自身に興味があった教育などへの応用を前提としない分野だ2.0115528
じゃあどんなことが役に立ったのか教材制作の業務にとって役立つことは多かった2.0115528
じゃあどんなことが役に立ったのかそれを以下で振り返っていく2.0115528

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