メタ情報
| meta description平均長 | 26 |
|---|
| OGPありページ数 | 37 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 71 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 27.82 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 学位 | 1 |
| 研究領域 | 1 |
| Liberal | 0.772131 |
| Arts | 0.772131 |
| 博士 | 0.5 |
| 准教授 | 0.5 |
| データサイエンス | 0.297665 |
| 教授 | 0.296414 |
| 数理 | 0.269312 |
| 教育学 | 0.25 |
| また | 0.249985 |
| 必須 | 0.193033 |
| を開講します | 0.1875 |
| 課題発見 | 0.1875 |
| 解決能力 | 0.1875 |
| 講師 | 0.1875 |
| 地域創造教育プログラム | 0.170024 |
| いわて創造学習 | 0.167254 |
| の学生 | 0.16168 |
| 文化 | 0.154426 |
| XML | 0.154426 |
| sitemap | 0.154426 |
| 世界 | 0.143361 |
| 地域 | 0.143361 |
| 活動報告 | 0.137582 |
| 文理融合データサイエンス教育プログラム | 0.137131 |
| 高橋 | 0.129151 |
| このプログラムでは | 0.125 |
| 発見の面白さ | 0.125 |
| Kさん | 0.125 |
| Hさん | 0.125 |
| データサイエンス応用I | 0.125 |
| 演習 | 0.125 |
| 大学で学ぶ力をつくる | 0.125 |
| また実社会に活用できるスキルの獲得と資質 | 0.125 |
| 能力 | 0.125 |
| 生きる世界を知る | 0.125 |
| それぞれの専門領域の知識 | 0.125 |
| 技術を活用する場としての | 0.125 |
| 学問を知る | 0.125 |
| 使う | 0.125 |
| それぞれの専門領域を学問全体 | 0.125 |
| 知の体系 | 0.125 |
| の中に位置づけ | 0.125 |
| 課題解決のための | 0.125 |
| 他学問領域の | 0.125 |
| コミュニケーション能力 | 0.125 |
| 社会への関心 | 0.125 |
| 幅広い教養 | 0.125 |
| 文部科学省 | 0.125 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| TEL | 岩手県滝沢市巣子152 | 3.811436 | 74 |
| Arts | Liberal | 3.741373 | 44 |
| データサイエンス | 数理 | 3.07489 | 52 |
| TEL | 平日9 | 3.018879 | 37 |
| 解決能力 | 課題発見 | 2.900218 | 24 |
| 博士 | 学位 | 2.825915 | 64 |
| 准教授 | 学位 | 2.825915 | 64 |
| 岩手県滝沢市巣子152 | 平日9 | 2.665037 | 37 |
| また実社会に活用できるスキルの獲得と資質 | 能力 | 2.57588 | 16 |
| それぞれの専門領域の知識 | 技術を活用する場としての | 2.57588 | 16 |
| 使う | 学問を知る | 2.57588 | 16 |
| それぞれの専門領域を学問全体 | 知の体系 | 2.57588 | 16 |
| の中に位置づけ | 知の体系 | 2.57588 | 16 |
| の中に位置づけ | 課題解決のための | 2.57588 | 16 |
| 他学問領域の | 課題解決のための | 2.57588 | 16 |
| 幅広い教養 | 社会への関心 | 2.57588 | 16 |
| いわて創造学習 | の学生 | 2.359542 | 18 |
| 学位 | 研究領域 | 2.348738 | 74 |
| 世界 | 技術を活用する場としての | 2.342085 | 16 |
| を開講します | コミュニケーション能力 | 2.342085 | 16 |
| 英也 | 高橋 | 2.322249 | 16 |
| 文化 | 歴史 | 2.273568 | 12 |
| https | www | 2.202999 | 12 |
| 博士 | 研究領域 | 2.142474 | 48 |
| 学位 | 教授 | 2.12982 | 40 |
| これまでの学びと異なり | 大学では | 2.109777 | 8 |
| 予測不能の社会といわれています | 現代社会は | 2.109777 | 8 |
| クリックでPDFファイルを表示します | 各学部において開講します | 2.109777 | 8 |
| それを支える豊かな教養 | 学問に対する真摯な態度と深い理解 | 2.109777 | 8 |
| 地域教育運動論 | 教育行政学 | 2.109777 | 8 |
| 2022年度岩手町豊岡コース | 販売されました | 2.109777 | 8 |
| 社会への関心 | 課題発見 | 2.107744 | 14 |
| 幅広い教養 | 課題発見 | 2.107744 | 14 |
| それぞれの教育プログラムは | 基盤教育では３つの教育プログラムを提供しています | 2.063618 | 8 |
| 大学の外部環境を注視しながら | 岩手県立大学高等教育推進センターでは | 2.063618 | 8 |
| 基盤教育に関するプランニングやマネジメントを担っています | 授業改善 | 2.063618 | 8 |
| それぞれの専門領域を学問全体 | の中に位置づけ | 2.061132 | 12 |
| 知の体系 | 課題解決のための | 2.061132 | 12 |
| の中に位置づけ | 他学問領域の | 2.061132 | 12 |
| 短期大学士 | 社会のニーズに応える学士 | 2.022329 | 8 |
| 短期大学士 | 課程教育への質的転換 | 2.022329 | 8 |
| を目指し | 課程教育への質的転換 | 2.022329 | 8 |
| それぞれの教育プログラムは | 専門分野 | 2.022329 | 8 |
| 専門分野 | 所属学部 | 2.022329 | 8 |
| に関わらず | 所属学部 | 2.022329 | 8 |
| に関わらず | 幅広い学生の知的好奇心を満たす内容を目指しています | 2.022329 | 8 |
| 我が国の | 知の総和 | 2.022329 | 8 |
| 向上の未来像 | 知の総和 | 2.022329 | 8 |
| 向上の未来像 | 高等教育システムの再構築 | 2.022329 | 8 |
| 答申 | 高等教育システムの再構築 | 2.022329 | 8 |
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