基本情報
| サイトトップ | https://pigmakids.com |
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HTMLサイズ
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内部リンク集計
| リンク総数 | 20 |
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外部リンク集計
| リンク総数 | 21 |
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メタ情報
| meta description平均長 | 0 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 0 |
| Twitterカードありページ数 | 0 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 20 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 18.67 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 33 |
| 1 | 173 |
| 2 | 12 |
| 3 | 2 |
| 5 | 4 |
内部リンク 上位URL
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| ピグマ | 1 |
| 続きを読む | 0.730423 |
| です | 0.608686 |
| 思考力 | 0.539155 |
| シーダー | 0.5 |
| また | 0.486948 |
| 学び | 0.486948 |
| https | 0.486948 |
| com | 0.486948 |
| 学習ポートフォリオ | 0.486948 |
| 生活ポートフォリオ | 0.486948 |
| を使用し | 0.486948 |
| 日々の学習サポート | 0.486948 |
| 自学自習の習慣づけ | 0.486948 |
| 個別面談 | 0.486948 |
| 記述力 | 0.365211 |
| ピグマキッズくらぶ | 0.333333 |
| 滞在型学習教室 | 0.333333 |
| 学習体験における | 0.333333 |
| 保護者の積極的な関わり | 0.333333 |
| 働きかけ | 0.333333 |
| お子様の能力を最大限に引き出し | 0.333333 |
| 大きな成長を促します | 0.333333 |
| 私たちシーダーの役割は | 0.333333 |
| 学習環境を整え | 0.333333 |
| 算数 | 0.333333 |
| 国語 | 0.333333 |
| サピックス小学部が | 0.333333 |
| 記述力を伸ばす授業をベースに研究 | 0.333333 |
| 開発した | 0.333333 |
| 中学年生のための通信教材 | 0.333333 |
| を使用しています | 0.333333 |
| 楽しく学ぶ工夫 | 0.333333 |
| 生活に密着した季節感あふれる問題設定や | 0.333333 |
| シール | 0.333333 |
| 色ぬり | 0.333333 |
| 工作等により | 0.333333 |
| ポジティブな学習体験ができます | 0.333333 |
| 通信添削がやる気を持続 | 0.333333 |
| 月１回の通信添削はピグマ先生のていねいな個別指導に加え | 0.333333 |
| シーダーがていねいにアドバイスします | 0.333333 |
| お子様のやる気を引き出し継続させます | 0.333333 |
| 学習のねらいから指導方法 | 0.333333 |
| お子様への声のかけ方 | 0.333333 |
| 中学入試問題との関連まで | 0.333333 |
| お子様は | 0.333333 |
| テキストの内容を理解しながら自分のペースで学習していきます | 0.333333 |
| そのため | 0.333333 |
| 同学年でも学習内容 | 0.333333 |
| 進度は必ずしも同じものではありません | 0.333333 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 保護者の積極的な関わり | 学習体験における | 1.937311 | 8 |
| 保護者の積極的な関わり | 働きかけ | 1.937311 | 8 |
| お子様の能力を最大限に引き出し | 働きかけ | 1.937311 | 8 |
| お子様の能力を最大限に引き出し | 大きな成長を促します | 1.937311 | 8 |
| 記述力を伸ばす授業をベースに研究 | 開発した | 1.937311 | 8 |
| 中学年生のための通信教材 | 開発した | 1.937311 | 8 |
| を使用しています | 楽しく学ぶ工夫 | 1.937311 | 8 |
| 楽しく学ぶ工夫 | 生活に密着した季節感あふれる問題設定や | 1.937311 | 8 |
| シール | 生活に密着した季節感あふれる問題設定や | 1.937311 | 8 |
| シール | 色ぬり | 1.937311 | 8 |
| 工作等により | 色ぬり | 1.937311 | 8 |
| ポジティブな学習体験ができます | 工作等により | 1.937311 | 8 |
| ポジティブな学習体験ができます | 通信添削がやる気を持続 | 1.937311 | 8 |
| 月１回の通信添削はピグマ先生のていねいな個別指導に加え | 通信添削がやる気を持続 | 1.937311 | 8 |
| シーダーがていねいにアドバイスします | 月１回の通信添削はピグマ先生のていねいな個別指導に加え | 1.937311 | 8 |
| お子様のやる気を引き出し継続させます | シーダーがていねいにアドバイスします | 1.937311 | 8 |
| お子様への声のかけ方 | 学習のねらいから指導方法 | 1.937311 | 8 |
| お子様への声のかけ方 | 中学入試問題との関連まで | 1.937311 | 8 |
| お子様は | 中学入試問題との関連まで | 1.937311 | 8 |
| お子様は | テキストの内容を理解しながら自分のペースで学習していきます | 1.937311 | 8 |
| そのため | テキストの内容を理解しながら自分のペースで学習していきます | 1.937311 | 8 |
| そのため | 同学年でも学習内容 | 1.937311 | 8 |
| 同学年でも学習内容 | 進度は必ずしも同じものではありません | 1.937311 | 8 |
| 進度のはやいお子様にはテキスト以外に問題ドリルも活用し | 進度は必ずしも同じものではありません | 1.937311 | 8 |
| さらに力を伸ばします | 進度のはやいお子様にはテキスト以外に問題ドリルも活用し | 1.937311 | 8 |
| 月に1回 | 進学情報誌 | 1.808043 | 6 |
| 思考力 | 記述力 | 1.722839 | 12 |
| お子様のやる気を引き出し継続させます | 学習のねらいから指導方法 | 1.699703 | 7 |
| また | 月に1回 | 1.663584 | 8 |
| 続きを読む | 過去のトピックです | 1.649664 | 5 |
| が重要だと考えています | 学び | 1.593273 | 5 |
| そこでこのような | 学び | 1.593273 | 5 |
| さらに力を伸ばします | 月に1回 | 1.563237 | 6 |
| さらに力を伸ばします | また | 1.533628 | 8 |
| 2026年度の募集について | 面談およびお子様の | 1.529021 | 4 |
| サピックスメソッドでお子様の潜在的な可能性を引き出す | 大切なお子様をお預かりします | 1.529021 | 4 |
| おもしろい | 学ぶことはわくわくする経験であり | 1.529021 | 4 |
| コース選択をする際には | 無理強いをせず | 1.529021 | 4 |
| お子様一人ひとりの自主性も尊重します | 普段の生活でもルールを守ることは大切ですが | 1.529021 | 4 |
| サピックスホームスタディー | ピグマキッズは | 1.529021 | 4 |
| サピックス小学部が | 記述力を伸ばす授業をベースに研究 | 1.506791 | 6 |
| さぴあ | 進学情報誌 | 1.463315 | 4 |
| 働きかけ | 学習体験における | 1.456298 | 6 |
| お子様の能力を最大限に引き出し | 保護者の積極的な関わり | 1.456298 | 6 |
| 働きかけ | 大きな成長を促します | 1.456298 | 6 |
| 中学年生のための通信教材 | 記述力を伸ばす授業をベースに研究 | 1.456298 | 6 |
| を使用しています | 中学年生のための通信教材 | 1.456298 | 6 |
| を使用しています | 生活に密着した季節感あふれる問題設定や | 1.456298 | 6 |
| シール | 楽しく学ぶ工夫 | 1.456298 | 6 |
| 生活に密着した季節感あふれる問題設定や | 色ぬり | 1.456298 | 6 |
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