メタ情報
| meta description平均長 | 45 |
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| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析(Internal)
| ユニーク内部リンク数 | 68 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 29.95 |
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連絡先候補(Contacts)
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キーワード分析(KeywordMap)
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 准教授 | 1 |
| 説明できる | 0.715338 |
| 建築学科は | 0.476892 |
| 大月 | 0.333333 |
| 佐藤 | 0.333333 |
| 公亮 | 0.333333 |
| 三田 | 0.333333 |
| 紀行 | 0.333333 |
| 教授 | 0.333333 |
| 北野 | 0.333333 |
| 博亮 | 0.333333 |
| アストリッド | 0.310226 |
| クライン | 0.310226 |
| ダイサム | 0.310226 |
| 当学科へのお問い合わせは以下のお問い合わせ先にお願いします | 0.294687 |
| 入試に関するお問い合わせ | 0.294687 |
| 三重大学HP内入試情報 | 0.294687 |
| 建築学科Webサイトワーキンググループ | 0.294687 |
| 詳細については | 0.238446 |
| 工学部 | 0.238446 |
| 出前授業にて | 0.238446 |
| 建築と省エネルキ | 0.238446 |
| 科学技術の分野における先端的 | 0.238446 |
| 創造的な職業能力はもとより | 0.238446 |
| 自然 | 0.238446 |
| 社会 | 0.238446 |
| 文化等に対する深い見識を育むことを目指して | 0.238446 |
| 学生と教員のふれあいを重視した教育を行っています | 0.238446 |
| 特に演習 | 0.238446 |
| 実験 | 0.238446 |
| 卒業研究等 | 0.238446 |
| 研究室での少人数教育を通して | 0.238446 |
| 社会で活躍するための実践力や表現力を養います | 0.238446 |
| 建築学科では | 0.238446 |
| 次のような人を広く求めています | 0.238446 |
| 以下の能力育成を実現するようなカリキュラムを編成します | 0.238446 |
| 文化や社会の発展について | 0.238446 |
| 歴史的に理解し | 0.238446 |
| 地球的視点に立ち | 0.238446 |
| 文化や社会の多様性について理解し | 0.238446 |
| 広い視野 | 0.238446 |
| 専門科目の演習を通じて | 0.238446 |
| 倫理的判断の態度を身につける | 0.238446 |
| 技術者倫理 | 0.238446 |
| 建築学の基礎となる数学 | 0.238446 |
| 自然科学 | 0.238446 |
| 情報技術の基礎知識を持ち | 0.238446 |
| 応用できる | 0.238446 |
| 計画 | 0.238446 |
| 環境設備 | 0.238446 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 北野 | 博亮 | 2.533649 | 15 |
| 北野 | 教授 | 2.415396 | 16 |
| 入試に関するお問い合わせ | 当学科へのお問い合わせは以下のお問い合わせ先にお願いします | 2.371987 | 12 |
| 佐藤 | 公亮 | 2.361139 | 16 |
| 三田 | 紀行 | 2.361139 | 16 |
| 教授 | 紀行 | 2.361139 | 16 |
| 工学部 | 詳細については | 2.197225 | 8 |
| 三重大学HP内入試情報 | 入試に関するお問い合わせ | 2.179025 | 12 |
| 佐藤 | 准教授 | 2.09536 | 20 |
| 公亮 | 准教授 | 2.09536 | 20 |
| 自発的で継続的な学習の方法と態度を身につける | 設計製図などの演習を通じて | 2.051805 | 8 |
| 三重大学HP内入試情報 | 大月 | 1.974608 | 12 |
| 博亮 | 教授 | 1.930253 | 12 |
| 創造的な職業能力はもとより | 科学技術の分野における先端的 | 1.906385 | 8 |
| 創造的な職業能力はもとより | 自然 | 1.906385 | 8 |
| 社会 | 自然 | 1.906385 | 8 |
| 文化等に対する深い見識を育むことを目指して | 社会 | 1.906385 | 8 |
| 学生と教員のふれあいを重視した教育を行っています | 文化等に対する深い見識を育むことを目指して | 1.906385 | 8 |
| 学生と教員のふれあいを重視した教育を行っています | 特に演習 | 1.906385 | 8 |
| 実験 | 特に演習 | 1.906385 | 8 |
| 卒業研究等 | 実験 | 1.906385 | 8 |
| 卒業研究等 | 研究室での少人数教育を通して | 1.906385 | 8 |
| 研究室での少人数教育を通して | 社会で活躍するための実践力や表現力を養います | 1.906385 | 8 |
| 建築学科では | 社会で活躍するための実践力や表現力を養います | 1.906385 | 8 |
| 建築学科では | 次のような人を広く求めています | 1.906385 | 8 |
| 以下の能力育成を実現するようなカリキュラムを編成します | 文化や社会の発展について | 1.906385 | 8 |
| 文化や社会の発展について | 歴史的に理解し | 1.906385 | 8 |
| 地球的視点に立ち | 文化や社会の多様性について理解し | 1.906385 | 8 |
| 倫理的判断の態度を身につける | 専門科目の演習を通じて | 1.906385 | 8 |
| 倫理的判断の態度を身につける | 技術者倫理 | 1.906385 | 8 |
| 建築学の基礎となる数学 | 技術者倫理 | 1.906385 | 8 |
| 建築学の基礎となる数学 | 自然科学 | 1.906385 | 8 |
| 情報技術の基礎知識を持ち | 自然科学 | 1.906385 | 8 |
| 応用できる | 情報技術の基礎知識を持ち | 1.906385 | 8 |
| 応用できる | 計画 | 1.906385 | 8 |
| 環境設備 | 計画 | 1.906385 | 8 |
| 構造 | 環境設備 | 1.906385 | 8 |
| 構造 | 生産の専門知識を持ち | 1.906385 | 8 |
| データを分析し | 生産の専門知識を持ち | 1.906385 | 8 |
| データを分析し | 適切に説明できる | 1.906385 | 8 |
| 専門的能力 | 適切に説明できる | 1.906385 | 8 |
| 専門的能力 | 論理的な記述能力 | 1.906385 | 8 |
| 学習したことを発表 | 論理的な記述能力 | 1.906385 | 8 |
| 学習したことを発表 | 討論できる日本語能力を身につける | 1.906385 | 8 |
| 専門英語の基礎知識を持ち | 討論できる日本語能力を身につける | 1.906385 | 8 |
| 専門英語の基礎知識を持ち | 英語による基本的なコミュニケーション能力を身につける | 1.906385 | 8 |
| コミュニケーション能力 | 英語による基本的なコミュニケーション能力を身につける | 1.906385 | 8 |
| コミュニケーション能力 | 与えられた課題に対して | 1.906385 | 8 |
| 与えられた課題に対して | 社会のニーズ | 1.906385 | 8 |
| 予想される問題を把握し | 社会のニーズ | 1.906385 | 8 |
被リンク情報
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