| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| Music | brings | 1.988254 | 8 |
| brings | together | 1.988254 | 8 |
| ツアー | １週間程度 | 1.988254 | 8 |
| able | were | 1.988254 | 8 |
| 1st | Year | 1.929442 | 9 |
| カレッジは | ダリッチ | 1.798398 | 8 |
| 2nd | Year | 1.739791 | 8 |
| グローバル | スタディ | 1.714407 | 16 |
| YFU | 現在 | 1.628634 | 5 |
| YFU | 世界60ヶ国にそれぞれの | 1.628634 | 5 |
| プログラム履修者が留学可能です | １年間長期留学ができる協定校は二校です | 1.551187 | 5 |
| いずれもグローバル | プログラム履修者が留学可能です | 1.551187 | 5 |
| Music | together | 1.546719 | 6 |
| 甲南大学に留学している学生23名をお招きし | 異なる文化 | 1.542754 | 4 |
| 多様性を認め合う機会となります | 異なる国や文化に興味を持ち | 1.542754 | 4 |
| 高校2年 | １単位 | 1.542754 | 4 |
| グローバルは他のコースに比べて | 以下 | 1.542754 | 4 |
| それについて英語で質問し | 英語で情報を得て | 1.542754 | 4 |
| 31日にブラスアンサンブル部17名が | 3月25 | 1.542754 | 4 |
| ダラサムット校は1936年創立のカトリック系の学校で | 日本企業も数多く進出しているションブリー県シラチャにあります | 1.542754 | 4 |
| イギリス姉妹校ダリッチ | カレッジからティーチング | 1.542754 | 4 |
| この度は | イギリスよりダリッチ | 1.542754 | 4 |
| ルジャルダン生が日本語で自己紹介を行いました | 甲南生が英語で自己紹介をし | 1.542754 | 4 |
| ルジャルダンの生徒からは | ルジャルダン生徒から英語で質問があり | 1.542754 | 4 |
| コミュニケーションを取ることができました | 食事会と様々な交流を通じて互いの文化の違いに触れ合い | 1.542754 | 4 |
| 6月9日に行われた高3グローバル現代文の授業では | 自動運転と法令 | 1.542754 | 4 |
| 今後も | 高校生だけでなく教員自身の学びにもなりました | 1.542754 | 4 |
| British | 現在はカナダのバンクーバーにあるUniversity | 1.542754 | 4 |
| 中学 | 高校生活は長いようで短いです | 1.542754 | 4 |
| 2022年6月15日 | 高校1年生HR | 1.542754 | 4 |
| 甲南高等学校では原級せずに１年間留学できる制度があります | １年間留学するには | 1.542754 | 4 |
| 中学3年生 | 高校1年生 | 1.542754 | 4 |
| 11月25日の５ | 6時間目に甲南大学から３名の審査員をお招きし | 1.542754 | 4 |
| PowerPoint資料のフォントや画面の作り方の一貫性 | 発表時の流れ | 1.542754 | 4 |
| SDGsや防災についての研究内容を発表する | 第5回甲南リサーチフェア | 1.542754 | 4 |
| 文部学省支援の | 異文化理解ステップアップ事業 | 1.542754 | 4 |
| とても楽しかった | 興味深い内容が多かった | 1.542754 | 4 |
| 他クラスの同級生に向けて | 高校1年生のグローバルプログラム履修の生徒たちが | 1.542754 | 4 |
| とても見返りが少ないなと感じました | 準備に対して授業は一瞬であり | 1.542754 | 4 |
| 異なる文化 | 言語を持つ人々と交流するイベント | 1.47607 | 4 |
| インターカルチャーデイを開催しました | 言語を持つ人々と交流するイベント | 1.47607 | 4 |
| インターカルチャーデイを開催しました | 中学2年生全員が参加し | 1.47607 | 4 |
| 前半は | 生徒が英語で質問するなどの交流活動を楽しみました | 1.47607 | 4 |
| 休憩後 | 生徒が英語で質問するなどの交流活動を楽しみました | 1.47607 | 4 |
| 休憩後 | 簡単なアクティビティを行い | 1.47607 | 4 |
| 留学生が誰が嘘をついているかを当てるゲームを行いました | 簡単なアクティビティを行い | 1.47607 | 4 |
| 参加した生徒たちは最初は緊張した面持ちでしたが | 留学生が誰が嘘をついているかを当てるゲームを行いました | 1.47607 | 4 |
| 参加した生徒たちは最初は緊張した面持ちでしたが | 時間が経つにつれて表情が柔らかくなり | 1.47607 | 4 |
| 時間が経つにつれて表情が柔らかくなり | 英語を話して通じることに喜びを感じている様子でした | 1.47607 | 4 |
| 留学生との交流は | 英語を話して通じることに喜びを感じている様子でした | 1.47607 | 4 |