メタ情報
| meta description平均長 | 81.7 |
|---|
| OGPありページ数 | 21 |
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| Twitterカードありページ数 | 21 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 122 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 35.23 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 島田 | 1 |
| 写真 | 0.996172 |
| 森川 | 0.727273 |
| 笹川さん | 0.636364 |
| 事務局は | 0.636364 |
| また | 0.611574 |
| 自治体 | 0.564186 |
| 子どもネット研 | 0.538863 |
| 大人が支える | 0.534976 |
| 秋田県生涯学習センターの家庭教育支援指導者等研修で講師を担当 | 0.527385 |
| 冨永さん | 0.454545 |
| 活動報告書 | 0.42314 |
| インターネットセーフティの推進 | 0.420338 |
| 段階的利用解禁の考え方 | 0.363636 |
| での採用事例 | 0.363636 |
| 委員 | 0.363636 |
| です | 0.350962 |
| その後 | 0.3057 |
| では | 0.300825 |
| 地域サポーター養成講座 | 0.292992 |
| でも | 0.292992 |
| 実施レポート | 0.282093 |
| を公開 | 0.282093 |
| 保護者 | 0.282093 |
| 秋田県教育委員会 | 0.282093 |
| 第1回 | 0.272727 |
| 開催報告 | 0.272727 |
| 現地レポート | 0.272727 |
| 発表 | 0.272727 |
| 進行 | 0.272727 |
| 県庁出前講座 | 0.272727 |
| 広島市教育委員会青少年育成部育成課 | 0.272727 |
| しかし | 0.261448 |
| 子どもネット研では | 0.261448 |
| 活動内容一覧へ戻る | 0.236589 |
| 高橋大洋 | 0.235752 |
| 秋田県 | 0.234393 |
| 段階的利用モデル | 0.234393 |
| 今回は | 0.234393 |
| そこで | 0.234393 |
| トップページへ戻る | 0.229275 |
| 子どもネット研事務局 | 0.229275 |
| 緊急提言 | 0.21157 |
| 子どもネット研から保護者の皆様へ | 0.21157 |
| 第九期分 | 0.21157 |
| 2017年7月 | 0.21157 |
| 2018年3月 | 0.21157 |
| 第3回 | 0.21157 |
| 子どもとインターネット | 0.21157 |
| 広島市電子メディア協議会 | 0.21157 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| インターネットセーフティの推進 | 大人が支える | 3.16193 | 44 |
| 子どもネット研事務局 | 高橋大洋 | 2.804571 | 24 |
| 発表 | 進行 | 2.636245 | 14 |
| 広島市のボランティア指導者養成講座で講師を担当 | 秋田県生涯学習センターの家庭教育支援指導者等研修で講師を担当 | 2.496775 | 15 |
| 岩手県遠野市の家庭教育講演会で講師を担当 | 秋田県生涯学習センターの家庭教育支援指導者等研修で講師を担当 | 2.496775 | 15 |
| 岩手県遠野市の家庭教育講演会で講師を担当 | 広島市のボランティア指導者養成講座で講師を担当 | 2.351312 | 12 |
| 子どもネット研から保護者の皆様へ | 緊急提言 | 2.351312 | 12 |
| 子どもネット研から保護者の皆様へ | 第九期分 | 2.351312 | 12 |
| 2017年7月 | 第九期分 | 2.351312 | 12 |
| 2017年7月 | 2018年3月 | 2.351312 | 12 |
| 人気サービスの構造と利用リスク | 子どもたちの利用の特徴とトラブル | 2.351312 | 12 |
| 当研究会にて講師を担当いたします | 詳しくは主催者にお問い合わせ下さい | 2.216645 | 9 |
| 聞き手 | 高橋大洋 | 2.15977 | 15 |
| ページ上部 | 子どもたちのインターネット利用について考える研究会 | 2.123371 | 22 |
| そのうち | 秋田県教育委員会では | 2.112157 | 8 |
| 保護者のみなさん | 大変お疲れさまでした | 2.067256 | 8 |
| 新しい制度で誕生した認定指導者のお一人に実践をお聞きしました | 新たにネットセーフティ教育プログラムをスタート | 2.067256 | 8 |
| 2016年7月 | 第八期分 | 2.02709 | 8 |
| 2016年7月 | 2017年3月 | 2.02709 | 8 |
| 安全 | 安心調査特別委員会 | 2.02709 | 8 |
| よくある質問 | 講師派遣については | 2.02709 | 8 |
| よくある質問 | をご覧ください | 2.02709 | 8 |
| 乳幼児とスマホ | 保護者のためのセルフチェック | 2.02709 | 8 |
| 保護者向け研修講師に求められる | 第9期 | 2.02709 | 8 |
| 伝える力 | 保護者向け研修講師に求められる | 2.02709 | 8 |
| の体系化に着手 | 伝える力 | 2.02709 | 8 |
| 保護者にしか言えないこと | 利用者の視点による調査 | 2.02709 | 8 |
| テスト | 利用者の視点による調査 | 2.02709 | 8 |
| 報告 | 担当講師 | 2.02709 | 8 |
| 受講者から | 講座終了後の個別質問やアンケートでは | 2.02709 | 8 |
| アプリ利用のことなど | 受講者から | 2.02709 | 8 |
| アプリ利用のことなど | 自分も最近 | 2.02709 | 8 |
| 携帯電話からスマートフォンに変えてみて | 自分も最近 | 2.02709 | 8 |
| 初めて理解できたことが少なくない | 携帯電話からスマートフォンに変えてみて | 2.02709 | 8 |
| といった | 初めて理解できたことが少なくない | 2.02709 | 8 |
| といった | 今後 | 2.02709 | 8 |
| 今後 | 講座や調査などを組み合わせた | 2.02709 | 8 |
| なお今回の講座は | 講座や調査などを組み合わせた | 2.02709 | 8 |
| 90分間という枠の中に | なお今回の講座は | 2.02709 | 8 |
| 90分間という枠の中に | 昨年度 | 2.02709 | 8 |
| 4回に分けて開催した | 昨年度 | 2.02709 | 8 |
| に相当する内容を詰め込んだもので | 受講者にはやや負担の大きいものだったかと思います | 2.02709 | 8 |
| 参加いただいた先生方 | 受講者にはやや負担の大きいものだったかと思います | 2.02709 | 8 |
| 保護者のみなさん | 参加いただいた先生方 | 2.02709 | 8 |
| 先生方への期待 | 家庭の役割と学校 | 2.02709 | 8 |
| トラブルの実態 | 子どもたちの利用の特徴 | 2.02709 | 8 |
| トラブルの実態 | 人気サービスの構造 | 2.02709 | 8 |
| 人気サービスの構造 | 安全かつ適切な利用のための対処原則 | 2.02709 | 8 |
| 安全かつ適切な利用のための対処原則 | 最新の課題 | 2.02709 | 8 |
| 二回連続構成の | 今回の講座は | 2.02709 | 8 |
被リンク情報
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