基本情報
| サイトトップ | https://librarianhana.com |
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HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 69122.8 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 62 |
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外部リンク集計
| リンク総数 | 50 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 98.07 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 20 |
| Twitterカードありページ数 | 20 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 62 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 37.75 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 139 |
| 1 | 330 |
| 2 | 283 |
| 4 | 3 |
内部リンク 上位URL
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 提出日 | 1 |
| 情報サービス演習 | 0.633274 |
| 000円 | 0.571429 |
| 未来思考 | 0.5 |
| 情報資源組織演習 | 0.439212 |
| また | 0.400502 |
| 反省点 | 0.384311 |
| メディア授業 | 0.361871 |
| の科目終末試験勉強 | 0.285714 |
| 試験日 | 0.285714 |
| 通信授業科目 | 0.285714 |
| レファレンスブックス | 0.285714 |
| 選びかた | 0.285714 |
| 使いかた | 0.285714 |
| 再提出となった | 0.226169 |
| 図書館制度 | 0.226169 |
| 講評では | 0.219606 |
| 図書館を最大限に活用するため | 0.214286 |
| 図書館の利用を円滑にするため | 0.214286 |
| 貸出 | 0.214286 |
| 図書館経営の基本思考 | 0.214286 |
| 3科目 | 0.214286 |
| 受講 | 0.214286 |
| メディア単位修了試験 | 0.214286 |
| ただし | 0.180935 |
| そのため | 0.180935 |
| 私は | 0.180935 |
| 通信教育部 | 0.164705 |
| 図書 | 0.164705 |
| ただ | 0.164705 |
| 確認テスト | 0.164705 |
| 葉菜 | 0.142857 |
| とは | 0.142857 |
| 目録システム | 0.142857 |
| 予約とリクエスト | 0.142857 |
| と指摘あり | 0.142857 |
| 誤字 | 0.142857 |
| ではなく | 0.142857 |
| このサービスは | 0.142857 |
| おわりに | 0.142857 |
| における | 0.142857 |
| その | 0.142857 |
| 今後の専門職としての司書のあるべき姿と図書館運営のあり方 | 0.142857 |
| 図書館情報技術論のレポートを作成 | 0.142857 |
| 経営論のレポートを作成 | 0.142857 |
| 生涯学習概論のレポートを作成 | 0.142857 |
| 近畿大学 | 0.142857 |
| 合計 | 0.142857 |
| 税込 | 0.142857 |
| ようさんのブログ | 0.142857 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| の科目終末試験勉強 | 試験日 | 2.664574 | 17 |
| レファレンスブックス | 選びかた | 2.664574 | 17 |
| 使いかた | 選びかた | 2.664574 | 17 |
| 情報サービス演習 | 情報資源組織演習 | 2.342683 | 29 |
| レファレンスブックス | 使いかた | 2.264458 | 14 |
| 図書館の利用を円滑にするため | 図書館を最大限に活用するため | 2.149528 | 11 |
| レポート解答例です | 不合格 | 1.997694 | 8 |
| 以下 | 当ブログ | 1.997694 | 8 |
| ようさんのブログ | 近大司書学生の放課後 | 1.997694 | 8 |
| 履修許可 | 現在学習中 | 1.997694 | 8 |
| で単位未修得の科目 | 履修許可 | 1.997694 | 8 |
| 単位修得済の科目 | 通信授業科目 | 1.89332 | 9 |
| その | 未来思考 | 1.8196 | 10 |
| における | 図書館経営の基本思考 | 1.816414 | 8 |
| 図書 | 図書館史 | 1.816414 | 8 |
| 近畿大学 | 通信教育部 | 1.816414 | 8 |
| 図書館経営の基本思考 | 未来思考 | 1.757041 | 11 |
| メディア単位修了試験 | 情報サービス演習 | 1.753316 | 14 |
| 以下 | 近大司書資格取得のはなみち | 1.710727 | 8 |
| で単位未修得の科目 | 通信授業科目 | 1.710727 | 8 |
| の記述内容がうすっぺらい | 今後の専門職としての司書のあるべき姿と図書館運営のあり方 | 1.679794 | 5 |
| メディア単位修了試験 | 受講 | 1.66598 | 8 |
| 3科目 | 提出日 | 1.6614 | 12 |
| 情報資源組織演習テキスト | 税込 | 1.63536 | 5 |
| 200円 | 税込 | 1.63536 | 5 |
| 提出日 | 生涯学習概論のレポートを作成 | 1.606887 | 10 |
| 受講 | 情報サービス演習 | 1.594788 | 13 |
| 図書館制度 | 経営論 | 1.588028 | 8 |
| 図書館制度 | 経営論のレポートを作成 | 1.588028 | 8 |
| のレポートです | 青字部分 | 1.563754 | 6 |
| ではなく | 誤字 | 1.563754 | 6 |
| で単位未修得の科目 | 現在学習中 | 1.563754 | 6 |
| すなわち | とは | 1.561106 | 5 |
| そのサービスを享受することであると考える | とは | 1.561106 | 5 |
| とは | 次に | 1.561106 | 5 |
| とは | 図書館の利用を円滑にする | 1.561106 | 5 |
| あとはほぼ書き直しをしました | 活用できそうな部分を少しだけ残し | 1.545394 | 4 |
| 後半部分の記述に盛り込み | 論じられるようにする | 1.545394 | 4 |
| 修正された最新の免責事項は本ページにて開示します | 本免責事項の内容を適宜見直して改善します | 1.545394 | 4 |
| 私がレポートを提出した順序と提出日は下記のとおりです | 選択科目は | 1.545394 | 4 |
| 以下の点に気をつけて | 見事に逆を行ってしまいました | 1.545394 | 4 |
| 入学して半年以内での資格取得を目指していたため | 私の司書資格取得までの学習スケジュールです | 1.545394 | 4 |
| SWELL | このブログはWordPress人気テーマ | 1.545394 | 4 |
| できた | 学ぶ楽しさやわくわく感 | 1.545394 | 4 |
| こんなことなら無意味な時間を睡眠に充てればよかった | 書けたとしても内容がイマイチなことが多かったです | 1.545394 | 4 |
| いま考えるとこうすればよかった | 無事に近大で司書の資格を取ることができましたが | 1.545394 | 4 |
| は大切だなと改めて思いました | 情報収集 | 1.545394 | 4 |
| 図書館司書コースの面接授業科目 | 近畿大学通信教育部 | 1.545394 | 4 |
| 修正された最新のプライバシーポリシーは本ページにて開示します | 本プライバシーポリシーの内容を適宜見直して改善します | 1.545394 | 4 |
| 履修許可 | 通信授業科目 | 1.52119 | 7 |