メタ情報
| meta description平均長 | 88.12 |
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| OGPありページ数 | 53 |
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| Twitterカードありページ数 | 53 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 129 |
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
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| 詳しく読む | 1 |
| 出典 | 0.813621 |
| また | 0.804134 |
| 文部科学省 | 0.715187 |
| です | 0.653134 |
| しかし | 0.628707 |
| たとえば | 0.616544 |
| ここでは | 0.579944 |
| そのため | 0.499204 |
| 例えば | 0.468449 |
| 一方 | 0.441748 |
| ただし | 0.441603 |
| 最終学歴 | 0.421053 |
| 以下に | 0.389755 |
| 児童生徒の問題行動 | 0.373787 |
| 具体的には | 0.370324 |
| 所有資格 | 0.368421 |
| したがって | 0.343872 |
| 不登校特例校では | 0.315789 |
| 不登校の要因分析に関する調査研究報告書 | 0.315789 |
| それぞれ見ていきましょう | 0.305826 |
| ここからは | 0.303143 |
| アソマナ学園 | 0.302392 |
| さらに | 0.299917 |
| 海の自然学校 | 0.299775 |
| アソマナアカデミー | 0.299407 |
| など | 0.298415 |
| 卒業 | 0.288647 |
| 学習障害 | 0.285256 |
| 代表理事 | 0.274902 |
| 不登校の要因分析に関する調査研究 | 0.271845 |
| 報告書 | 0.271845 |
| これにより | 0.271845 |
| 子どもが不登校になると | 0.271845 |
| 令和5年度 | 0.263158 |
| メッセージ | 0.263158 |
| フリースクールアソマナ学園 | 0.260354 |
| 不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要 | 0.259837 |
| 中学生になると | 0.259837 |
| アソマナ学園では | 0.258879 |
| 遊んで学ぼう | 0.256766 |
| でも | 0.247828 |
| 在籍している学校から出ます | 0.247412 |
| フリースクールでは | 0.247412 |
| 在籍校へ復帰したり高校へ進学したりと通っている児童 | 0.247412 |
| その後保護者の方達の要望により学習支援も開始 | 0.247412 |
| アソマナアカデミーランゲージスクール | 0.247412 |
| 勇気と希望の教室 | 0.247412 |
| 障害者ダイビング指導団体HSA | 0.247412 |
| JAPAN | 0.247412 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| お知らせ | 受講料のご案内 | 4.962376 | 192 |
| アソマナオンラインが新聞掲載されました | 埼玉県から助成贈呈書を受け取りました | 4.687407 | 195 |
| 個別相談会 | 開催します | 4.677038 | 196 |
| 子供たちの次の一歩のために | 教室内の増改築で個別支援の充実を図りたい | 4.677038 | 196 |
| アソマナ学園のプログラム | アソマナ学園の学習支援コース | 4.662062 | 192 |
| 保護者と生徒の声 | 保護者の方へ | 4.662062 | 192 |
| アソマナ学園の概要 | 保護者と生徒の声 | 4.662062 | 192 |
| お役立ち情報 | アソマナ学園の概要 | 4.662062 | 192 |
| お役立ち情報 | 受講料のご案内 | 4.662062 | 192 |
| アソマナ学園は新聞掲載されました | 埼玉県から助成贈呈書を受け取りました | 4.659464 | 195 |
| フリースクールアソマナ学園が目指すものは | 開催します | 4.659464 | 195 |
| クラウドファンディング | フリースクールアソマナ学園が目指すものは | 4.659464 | 195 |
| クラウドファンディング | 商標登録取得のお知らせ | 4.659464 | 195 |
| 商標登録取得のお知らせ | 子供たちの次の一歩のために | 4.659464 | 195 |
| お知らせ | ブログ | 4.635689 | 144 |
| アソマナ学園の学習支援コース | 教室内の増改築で個別支援の充実を図りたい | 4.634312 | 192 |
| アソマナ学園のプログラム | 小学生 | 4.607122 | 192 |
| 中学生 | 小学生 | 4.543014 | 196 |
| 発達障害 | 高校生 | 4.53379 | 192 |
| 保護者の方へ | 発達障害 | 4.53379 | 192 |
| 中学生 | 高校生 | 4.528702 | 192 |
| が前身です | 身体障害児の子供達や発達が気になる子供達に | 4.447665 | 144 |
| 自然と触れ合い自然から学んでもらう事がベースです | 身体障害児の子供達や発達が気になる子供達に | 4.447665 | 144 |
| 勇気と希望の教室 | 障害者ダイビング指導団体HSA | 4.447665 | 144 |
| JAPAN | 障害者ダイビング指導団体HSA | 4.447665 | 144 |
| JAPAN | を主宰 | 4.447665 | 144 |
| を主宰 | 有限会社エス | 4.447665 | 144 |
| イーエー代表取締役 | 有限会社エス | 4.447665 | 144 |
| イーエー代表取締役 | 特定非営利活動法人アソマナ代表理事 | 4.447665 | 144 |
| 特定非営利活動法人HSA | 特定非営利活動法人アソマナ代表理事 | 4.447665 | 144 |
| JAPAN代表理事 | 特定非営利活動法人HSA | 4.447665 | 144 |
| JAPAN代表理事 | 特定非営利活動法人JSC | 4.447665 | 144 |
| 特定非営利活動法人JSC | 理事 | 4.447665 | 144 |
| 潜水捜索救難協会 | 理事 | 4.447665 | 144 |
| 学校に通っていない子どもたちが学ぶことができる | 自由なスタイルの学びの場です | 4.426171 | 140 |
| 日本では | 自由なスタイルの学びの場です | 4.426171 | 140 |
| 日本では | 特に不登校の子どもたちの受け皿として注目されています | 4.426171 | 140 |
| みんなと同じじゃなくてもいい | 特に不登校の子どもたちの受け皿として注目されています | 4.426171 | 140 |
| みんなと同じじゃなくてもいい | 自分らしい学び方があっていい | 4.426171 | 140 |
| と認めてくれる場所で | 自分らしい学び方があっていい | 4.426171 | 140 |
| と認めてくれる場所で | 最近では国や自治体も支援に動いていて | 4.426171 | 140 |
| 多様な学びの場 | 最近では国や自治体も支援に動いていて | 4.426171 | 140 |
| としての価値がますます高まっています | 多様な学びの場 | 4.426171 | 140 |
| 人間関係がつらい子 | 学校の授業についていけなかったり | 4.426171 | 140 |
| 人間関係がつらい子 | 自分の興味をじっくり深めたい子 | 4.426171 | 140 |
| 発達に特性があり | 自分の興味をじっくり深めたい子 | 4.426171 | 140 |
| 発達に特性があり | 集団生活が負担に感じる子 | 4.426171 | 140 |
| 卒業証書は | 様々な理由でフリースクールを通う子がいます | 4.426171 | 140 |
| 卒業証書は | 在籍している学校から出ます | 4.426171 | 140 |
| フリースクールでは | 在籍している学校から出ます | 4.426171 | 140 |
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