メタ情報
| meta description平均長 | 84.44 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 0 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 220 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 25.56 |
|---|
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| language | 1 |
| English | 0.733333 |
| Japanese | 0.666667 |
| speakers | 0.433333 |
| セカイの日本語 | 0.4 |
| has | 0.355556 |
| their | 0.3 |
| linguistic | 0.3 |
| Garc | 0.3 |
| また | 0.295171 |
| World | 0.288889 |
| who | 0.266667 |
| Englishes | 0.266667 |
| circle | 0.266667 |
| みんなの声 | 0.266667 |
| such | 0.266667 |
| Yasashii | 0.266667 |
| Nihongo | 0.266667 |
| multilingual | 0.241504 |
| diversity | 0.233333 |
| not | 0.233333 |
| Figure | 0.222222 |
| than | 0.222222 |
| rather | 0.222222 |
| リソース | 0.222222 |
| people | 0.2 |
| education | 0.2 |
| 謝辞 | 0.2 |
| ありがとうございました | 0.2 |
| Language | 0.187836 |
| Education | 0.177778 |
| but | 0.177778 |
| discussion | 0.177778 |
| former | 0.177778 |
| varieties | 0.177778 |
| communities | 0.177778 |
| been | 0.177778 |
| have | 0.166667 |
| Japan | 0.166667 |
| more | 0.166667 |
| languages | 0.166667 |
| communication | 0.166667 |
| awareness | 0.166667 |
| 川口真代 | 0.134169 |
| 林寿子 | 0.134169 |
| そして | 0.134169 |
| project | 0.133333 |
| International | 0.133333 |
| Lingua | 0.133333 |
| Franca | 0.133333 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| Nihongo | Yasashii | 2.873135 | 24 |
| みんなの声 | セカイの日本語 | 2.726418 | 32 |
| Franca | Lingua | 2.555953 | 16 |
| トロント大学OISE | 川口真代 | 2.417323 | 16 |
| recent | years | 2.365338 | 12 |
| Englishes | World | 2.358275 | 28 |
| Global | Network | 2.328836 | 12 |
| の研究助成 | 謝辞 | 2.304054 | 16 |
| プリンストン大学 | 柴田智子 | 2.296503 | 14 |
| rather | than | 2.278693 | 16 |
| multilingual | speakers | 2.259143 | 28 |
| circle | outer | 2.228552 | 14 |
| International | Language | 2.208287 | 16 |
| 本プロジェクトに興味がある方 | 現在 | 2.103898 | 8 |
| 日本語使用者のリクルート | 日本語使用者へのインタビュー | 2.103898 | 8 |
| Garc | Wei | 2.080399 | 16 |
| カールトン大学 | 林寿子 | 2.058578 | 12 |
| becoming | increasingly | 2.057256 | 9 |
| 日本語を学んでいる人 | 色々な言語や文化にルーツを持っている人 | 2.054638 | 8 |
| idiolect | repertoire | 2.02772 | 11 |
| 日本で働く人々 | 日本語を学んでいる人 | 2.010572 | 8 |
| 日本人 | 日本語 | 2.010572 | 8 |
| ではなく | 日本人 | 2.010572 | 8 |
| の参加を歓迎しています | 本プロジェクトに興味がある方 | 2.010572 | 8 |
| の参加を歓迎しています | 参加には以下のように様々な形が考えられますので | 2.010572 | 8 |
| 一度 | 参加には以下のように様々な形が考えられますので | 2.010572 | 8 |
| cajle | 一度 | 2.010572 | 8 |
| までお気軽にご連絡ください | 多様な日本語使用者のリソース作成 | 2.010572 | 8 |
| 多様な日本語使用者のリソース作成 | 日本語使用者のリクルート | 2.010572 | 8 |
| constructed | socially | 2.010572 | 8 |
| 促進するという目的の下 | 多様な日本語を認める言語観を育成 | 2.010572 | 8 |
| そのためのリソースを作成し | 促進するという目的の下 | 2.010572 | 8 |
| これらを用いた理解促進について考えるワークショップ | そのためのリソースを作成し | 2.010572 | 8 |
| これらを用いた理解促進について考えるワークショップ | また学会等での発表 | 2.010572 | 8 |
| また学会等での発表 | 情報共有を行っています | 2.010572 | 8 |
| ワークショップ | 情報共有を行っています | 2.010572 | 8 |
| ワークショップ | 出版等 | 2.010572 | 8 |
| 出版等 | 発表等 | 2.010572 | 8 |
| CAJLE理事 | ４月７日カールトン大学にて | 2.010572 | 8 |
| ワークショップを開催しました | 継承語 | 2.010572 | 8 |
| または外国語としての日本語に携わる教育関係者 | 継承語 | 2.010572 | 8 |
| または外国語としての日本語に携わる教育関係者 | 保護者の方々２６人が集まりました | 2.010572 | 8 |
| ワークショップの前半はプロジェクトの理論背景 | 保護者の方々２６人が集まりました | 2.010572 | 8 |
| ワークショップの前半はプロジェクトの理論背景 | 後半は実際に | 2.010572 | 8 |
| のオンラインリソースを見ていただき | グループ | 2.010572 | 8 |
| グループ | 全体でディスカッションをしました | 2.010572 | 8 |
| 全体でディスカッションをしました | 前半の理論背景では | 2.010572 | 8 |
| バイリンガリズムの概念が言語１ | 前半の理論背景では | 2.010572 | 8 |
| バイリンガリズムの概念が言語１ | 例えば日本語 | 2.010572 | 8 |
| 例えば日本語 | 言語２ | 2.010572 | 8 |