| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 唐木 | 院長 | 3.096122 | 24 |
| 対象との訓練内容を工夫していくことが重要である | 関係者はfreezeのある時と無い時の反応を理解し | 1.483963 | 4 |
| 重心児の特徴 | 重症心身障害児の療育の基本 | 1.358487 | 4 |
| 基礎疾患が何であるかより | 重心児の特徴 | 1.358487 | 4 |
| freezeの程度によって発達の程度が左右されると考えられる | 基礎疾患が何であるかより | 1.358487 | 4 |
| freezeとはなにか | freezeの程度によって発達の程度が左右されると考えられる | 1.358487 | 4 |
| freezeとは | freezeとはなにか | 1.358487 | 4 |
| freezeとは | 対象が与えられた刺激に対して無反応な状態といえる | 1.358487 | 4 |
| 対象が与えられた刺激に対して無反応な状態といえる | 無表情な顔 | 1.358487 | 4 |
| 動作の止まった状態 | 無表情な顔 | 1.358487 | 4 |
| 不随意に動く肢体 | 動作の止まった状態 | 1.358487 | 4 |
| 不随意に動く肢体 | 瞬目が止まる | 1.358487 | 4 |
| この状態の時は対象は外からの刺激を受け付けない状態である | 瞬目が止まる | 1.358487 | 4 |
| この状態の時は対象は外からの刺激を受け付けない状態である | よってこの状態の時に訓練を行うことは無意味である | 1.358487 | 4 |
| ところで現在freezeについてわかっていることは | よってこの状態の時に訓練を行うことは無意味である | 1.358487 | 4 |
| ところで現在freezeについてわかっていることは | 姿勢と呼吸状態と体調に関係していることである | 1.358487 | 4 |
| freezeの頻度は臥位で最も起きにくく | 姿勢と呼吸状態と体調に関係していることである | 1.358487 | 4 |
| freezeの頻度は臥位で最も起きにくく | 抱っこ | 1.358487 | 4 |
| 坐位 | 抱っこ | 1.358487 | 4 |
| 坐位 | 立位にするほど増加する | 1.358487 | 4 |
| また呼吸状態が悪くなると増加し | 立位にするほど増加する | 1.358487 | 4 |
| また呼吸状態が悪くなると増加し | 下顎を挙上することで気道をを確保したり | 1.358487 | 4 |
| 下顎を挙上することで気道をを確保したり | 分泌物を吸引除去することにより減少する | 1.358487 | 4 |
| このことから考えれば | 分泌物を吸引除去することにより減少する | 1.358487 | 4 |
| freezeの起きやすい症例に | このことから考えれば | 1.358487 | 4 |
| freezeのある乳幼児で重要なことは | freezeの起きやすい症例に | 1.358487 | 4 |
| freezeのある乳幼児で重要なことは | まずfreezeを起こさないように | 1.358487 | 4 |
| まずfreezeを起こさないように | 臥位でリラックスできる安静な状態を確保し | 1.358487 | 4 |
| 初期の脳神経系の正常な発達を待つことである | 臥位でリラックスできる安静な状態を確保し | 1.358487 | 4 |
| この脳神経系のより正常な発達が | 初期の脳神経系の正常な発達を待つことである | 1.358487 | 4 |
| この脳神経系のより正常な発達が | 次の段階の基本となるからである | 1.358487 | 4 |
| 次の段階の基本となるからである | 現在広く行われているfreezeの無い症例と同じ訓練は | 1.358487 | 4 |
| しかしfreezeのある症例は | 現在広く行われているfreezeの無い症例と同じ訓練は | 1.358487 | 4 |
| しかしfreezeのある症例は | 特に早期において | 1.358487 | 4 |
| より慎重に基本の脳神経系の発達を優先することが重要である | 特に早期において | 1.358487 | 4 |
| ではfreezeのある症例の訓練はどうあるべきか | より慎重に基本の脳神経系の発達を優先することが重要である | 1.358487 | 4 |
| ではfreezeのある症例の訓練はどうあるべきか | 依頼を受けたPTやOTはfreezeの特徴や頻度 | 1.358487 | 4 |
| 依頼を受けたPTやOTはfreezeの特徴や頻度 | 姿勢による変化を観察して記録する | 1.358487 | 4 |
| このことを主治医や関係者および保護者に周知徹底することである | 姿勢による変化を観察して記録する | 1.358487 | 4 |
| このことを主治医や関係者および保護者に周知徹底することである | 責任は重大である | 1.358487 | 4 |
| また定期的に観察して対象の変化を記録報告することは重要であり | 責任は重大である | 1.358487 | 4 |
| また定期的に観察して対象の変化を記録報告することは重要であり | 現在の訓練時間で評価されるシステムを改善し | 1.358487 | 4 |
| 現在の訓練時間で評価されるシステムを改善し | 短時間でも高い評価が与えられることが望まれる | 1.358487 | 4 |
| 初期目標は | 短時間でも高い評価が与えられることが望まれる | 1.358487 | 4 |
| この時点から | 初期目標は | 1.358487 | 4 |
| この時点から | 関係者はfreezeのある時と無い時の反応を理解し | 1.358487 | 4 |
| freezeの起きにくい姿勢 | 対象との訓練内容を工夫していくことが重要である | 1.259683 | 3 |
| freezeの起きにくい姿勢 | 関係者はfreezeのある時と無い時の反応を理解し | 1.161475 | 3 |
| この時点から | 対象との訓練内容を工夫していくことが重要である | 1.034863 | 3 |
| freezeの起きにくい姿勢 | 呼吸状態をを確保しながら | 0.973322 | 2 |