メタ情報
| meta description平均長 | 122.38 |
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| OGPありページ数 | 20 |
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| Twitterカードありページ数 | 20 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 62 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 21.9 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| PDF | 1 |
| こちら | 0.49977 |
| 7MB | 0.356978 |
| とまり木 | 0.352941 |
| です | 0.349324 |
| 多様な学びプロジェクト | 0.321869 |
| bird | 0.300891 |
| 子と | 0.299421 |
| 街のとまり木 | 0.294118 |
| ただ | 0.285583 |
| 調査 | 0.285583 |
| 敬称略 | 0.285583 |
| シンポジウム | 0.285583 |
| 寄附 | 0.285583 |
| スラック | 0.278664 |
| まとめ割 | 0.278664 |
| 代表理事 | 0.249517 |
| 缶バッジ | 0.240981 |
| NPO法人多様な学びプロジェクト | 0.235294 |
| 子どもたちが | 0.223988 |
| 不登校 | 0.223988 |
| フリーバードキッズ | 0.223988 |
| 団体概要 | 0.222444 |
| free | 0.214922 |
| kids | 0.214922 |
| 基調講演 | 0.214187 |
| 文部科学省初等中等教育局児童生徒課生徒指導室 | 0.214187 |
| 室長補佐 | 0.214187 |
| 課長 | 0.214187 |
| 不登校のこどもの育ちと学びを支える当事者実態ニーズ全国調査 | 0.214187 |
| 5MB | 0.214187 |
| 1MB | 0.214187 |
| プレスリリース | 0.203907 |
| メディア紹介 | 0.203907 |
| プライバシーポリシー | 0.203907 |
| tayonamanabiproject | 0.203907 |
| 私たちは | 0.199614 |
| 生駒 | 0.199614 |
| 知里 | 0.199614 |
| そのために | 0.199614 |
| 地域の居場所 | 0.199614 |
| また | 0.199614 |
| NHKスペシャル | 0.185776 |
| 定款 | 0.185776 |
| 赤い羽根福祉基金 | 0.185776 |
| 中央共同募金会 | 0.185776 |
| でも | 0.185776 |
| オンラインこども哲学カフェ | 0.185776 |
| すげー | 0.185776 |
| ニックネームは | 0.185776 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 事業紹介 | 私たちについて | 3.778428 | 66 |
| ブログ | 寄付 | 3.609927 | 64 |
| 事業紹介 | 寄付 | 3.578696 | 64 |
| メディア紹介 | 団体概要 | 3.542313 | 48 |
| More | ブログ | 3.460956 | 64 |
| プレスリリース | メディア紹介 | 3.407762 | 48 |
| プライバシーポリシー | 団体概要 | 3.25058 | 36 |
| プライバシーポリシー | メディア紹介 | 3.135006 | 36 |
| 寄付 | 私たちについて | 2.868261 | 48 |
| プレスリリース | 団体概要 | 2.774668 | 36 |
| ブログ | 事業紹介 | 2.756919 | 48 |
| プライバシーポリシー | 缶バッジ | 2.746258 | 24 |
| More | 寄付 | 2.65595 | 48 |
| 生駒 | 知里 | 2.563426 | 16 |
| bird | free | 2.51062 | 20 |
| bird | kids | 2.51062 | 20 |
| 団体概要 | 缶バッジ | 2.455463 | 24 |
| メディア紹介 | 缶バッジ | 2.362194 | 24 |
| デザインに込められた意味 | 鳥はこども | 2.334832 | 12 |
| 木は立ち寄れる場所や支える大人達を表しています | 鳥はこども | 2.334832 | 12 |
| そのネガティブなイメージに傷ついて | という言葉にはネガティブな意味がつきまといます | 2.334832 | 12 |
| そのネガティブなイメージに傷ついて | 自信をなくすこども達がいます | 2.334832 | 12 |
| そこで私たちは彼らを | 自信をなくすこども達がいます | 2.334832 | 12 |
| と新しいイメージで呼びたいと考えています | 自由な魂を持ったこども達 | 2.334832 | 12 |
| と新しいイメージで呼びたいと考えています | 自分の学び場も | 2.334832 | 12 |
| 自分の学び場も | 遊び場も | 2.334832 | 12 |
| 居場所も | 遊び場も | 2.334832 | 12 |
| 居場所も | 自由に選ぶことができる | 2.334832 | 12 |
| あなたの未来は開かれているんだよ | 自由に選ぶことができる | 2.334832 | 12 |
| あなたの未来は開かれているんだよ | と伝えたいと思っています | 2.334832 | 12 |
| そんな想いも込められています | 親御さんや施設やお店の方達には | 2.334832 | 12 |
| こんな使い方ができます | そんな想いも込められています | 2.334832 | 12 |
| のステッカーを貼った場所に行くとき | フリースクールやオルタナティブスクールに通うとき | 2.334832 | 12 |
| フリースクールやオルタナティブスクールに通うとき | 誰かに | 2.334832 | 12 |
| 学校はどうしたの | 誰かに | 2.334832 | 12 |
| と言われたらどうしよう | 学校はどうしたの | 2.334832 | 12 |
| そんな不安をもったときのお供に使ってください | と言われたらどうしよう | 2.334832 | 12 |
| そんな不安をもったときのお供に使ってください | まだうまく話すことができず緊張してしまう時でも | 2.334832 | 12 |
| まだうまく話すことができず緊張してしまう時でも | 缶バッジを見せることで背景を説明することができます | 2.334832 | 12 |
| フリースクールやオルタナティブスクールのお友達とつけたり | 缶バッジを見せることで背景を説明することができます | 2.334832 | 12 |
| フリースクールやオルタナティブスクールのお友達とつけたり | ホームエデュケーション | 2.334832 | 12 |
| ホームエデュケーション | ホームスクーリングの証として | 2.334832 | 12 |
| つけているお子さんもいます | ホームスクーリングの証として | 2.334832 | 12 |
| この缶バッジは | つけているお子さんもいます | 2.334832 | 12 |
| この缶バッジは | 全国でつけている仲間がいます | 2.334832 | 12 |
| 1人じゃない | 全国でつけている仲間がいます | 2.334832 | 12 |
| 1人じゃない | を実感できます | 2.334832 | 12 |
| を実感できます | 大人の方には | 2.334832 | 12 |
| 多様な学び | 大人の方には | 2.334832 | 12 |
| を広めたいと思っている大人の方も | 多様な学び | 2.334832 | 12 |
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