メタ情報
| meta description平均長 | 20 |
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| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 48 |
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 学校生活における合理的配慮について | 1 |
| 福井県教育庁高校教育課 | 1 |
| 事例集 | 1 |
| pdf | 0.666667 |
| 教育 | 0.666667 |
| 福井県教育委員会 | 0.666667 |
| H25 | 0.666667 |
| 医療 | 0.333333 |
| 福祉の連携により | 0.333333 |
| 療育 | 0.333333 |
| 養育などの専門的な相談を行い | 0.333333 |
| 発達の遅れなど | 0.333333 |
| 気がかりなことがらのある子どもの健やかな育成を目指します | 0.333333 |
| 特別支援学校等の就学や進学を考えている4歳児 | 0.333333 |
| 5歳児 | 0.333333 |
| 小6の保護者に対して | 0.333333 |
| 県内の特別支援学校や特別支援学級 | 0.333333 |
| 通級による指導の教育や就学 | 0.333333 |
| 進学 | 0.333333 |
| に関する手続き等についての情報提供を行います | 0.333333 |
| 特セからの情報 | 0.333333 |
| 所報 | 0.333333 |
| すくらむ | 0.333333 |
| 読み | 0.333333 |
| 書き | 0.333333 |
| に困難さがある児童生徒に対するアセスメント | 0.333333 |
| 指導 | 0.333333 |
| 支援パッケージ | 0.333333 |
| 吃音のある子どもの理解と支援コーナー | 0.333333 |
| 高次脳機能障害の子どもの理解と支援コーナー | 0.333333 |
| など | 0.333333 |
| リーフレット | 0.333333 |
| 読み上げ用 | 0.333333 |
| 特学 | 0.333333 |
| 通級の手引き | 0.333333 |
| 第４版 | 0.333333 |
| R5 | 0.333333 |
| 2改訂 | 0.333333 |
| 令和元年度通級指導実践報告集ー教材 | 0.333333 |
| 教具編 | 0.333333 |
| R2 | 0.333333 |
| 通級による指導サポートブック | 0.333333 |
| H30 | 0.333333 |
| 授業のユニバーサルデザイン化 | 0.333333 |
| H28 | 0.333333 |
| 特別な支援を必要とする児童生徒への指導 | 0.333333 |
| 支援事例集 | 0.333333 |
| 福井県発達障害児教育推進チーム | 0.333333 |
| 事例集使い方 | 0.333333 |
| 学習につまずい | 0.333333 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| TEL | 福井市四ツ井2丁目8番1号 | 2.728149 | 27 |
| FAX | TEL | 2.345237 | 18 |
| FAX | 福井市四ツ井2丁目8番1号 | 1.920097 | 18 |
| FAX | 福井県立病院関連五機関の４階です | 1.708288 | 9 |
| 医療 | 教育 | 1.534491 | 5 |
| 教育 | 福祉の連携により | 1.534491 | 5 |
| リーフレット | 学校生活における合理的配慮について | 1.470019 | 5 |
| 医療 | 福祉の連携により | 1.404013 | 4 |
| 療育 | 養育などの専門的な相談を行い | 1.404013 | 4 |
| 発達の遅れなど | 養育などの専門的な相談を行い | 1.404013 | 4 |
| 気がかりなことがらのある子どもの健やかな育成を目指します | 発達の遅れなど | 1.404013 | 4 |
| 気がかりなことがらのある子どもの健やかな育成を目指します | 特別支援学校等の就学や進学を考えている4歳児 | 1.404013 | 4 |
| 5歳児 | 特別支援学校等の就学や進学を考えている4歳児 | 1.404013 | 4 |
| 5歳児 | 小6の保護者に対して | 1.404013 | 4 |
| 小6の保護者に対して | 県内の特別支援学校や特別支援学級 | 1.404013 | 4 |
| 県内の特別支援学校や特別支援学級 | 通級による指導の教育や就学 | 1.404013 | 4 |
| 通級による指導の教育や就学 | 進学 | 1.404013 | 4 |
| に関する手続き等についての情報提供を行います | 進学 | 1.404013 | 4 |
| に関する手続き等についての情報提供を行います | 特セからの情報 | 1.404013 | 4 |
| 所報 | 特セからの情報 | 1.404013 | 4 |
| すくらむ | 所報 | 1.404013 | 4 |
| すくらむ | 読み | 1.404013 | 4 |
| 書き | 読み | 1.404013 | 4 |
| に困難さがある児童生徒に対するアセスメント | 書き | 1.404013 | 4 |
| に困難さがある児童生徒に対するアセスメント | 指導 | 1.404013 | 4 |
| 指導 | 支援パッケージ | 1.404013 | 4 |
| 吃音のある子どもの理解と支援コーナー | 支援パッケージ | 1.404013 | 4 |
| 吃音のある子どもの理解と支援コーナー | 高次脳機能障害の子どもの理解と支援コーナー | 1.404013 | 4 |
| など | 高次脳機能障害の子どもの理解と支援コーナー | 1.404013 | 4 |
| 特学 | 通級の手引き | 1.404013 | 4 |
| 第４版 | 通級の手引き | 1.404013 | 4 |
| 2改訂 | R5 | 1.404013 | 4 |
| 2改訂 | 令和元年度通級指導実践報告集ー教材 | 1.404013 | 4 |
| 令和元年度通級指導実践報告集ー教材 | 教具編 | 1.404013 | 4 |
| R2 | 通級による指導サポートブック | 1.404013 | 4 |
| H30 | 授業のユニバーサルデザイン化 | 1.404013 | 4 |
| H28 | 特別な支援を必要とする児童生徒への指導 | 1.404013 | 4 |
| 支援事例集 | 特別な支援を必要とする児童生徒への指導 | 1.404013 | 4 |
| 支援事例集 | 福井県発達障害児教育推進チーム | 1.404013 | 4 |
| 事例集使い方 | 福井県発達障害児教育推進チーム | 1.404013 | 4 |
| ている子どもたち | 学習につまずい | 1.404013 | 4 |
| 不注意や多動傾向 | 衝動性のある子どもたち | 1.404013 | 4 |
| H26 | 衝動性のある子どもたち | 1.404013 | 4 |
| H27 | こだわりや人とのかかわりの中でつまずいている子どもたち | 1.404013 | 4 |
| H27 | 移行支援ガイドライン | 1.404013 | 4 |
| オンライン | 令和８年２月９日 | 1.404013 | 4 |
| Zoom | オンライン | 1.404013 | 4 |
| Zoom | にて | 1.404013 | 4 |
| にて | 開催いたします | 1.404013 | 4 |
| 令和７年度 | 開催いたします | 1.404013 | 4 |