| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| いじめ | 差別 | 1.932562 | 7 |
| 徳目 | 評価 | 1.860108 | 8 |
| いじめ | の解消につながるどころか | 1.58723 | 5 |
| の解消につながるどころか | 差別 | 1.58723 | 5 |
| にそって評価することによって | 徳目 | 1.58723 | 5 |
| という話しが掲載されています | 最後の贈り物 | 1.58723 | 5 |
| 最後の贈り物 | 道徳の教科書では | 1.58723 | 5 |
| 人権の視点 | 発行されている各社の教科書にはそれぞれ特徴はありますが | 1.526698 | 4 |
| に集まった元教員や研究者が核となって運営しています | 人権を大切にする道徳教育研究会 | 1.526698 | 4 |
| 発達障害等のある児童や海外から帰国した児童 | 計画的な評価の推進 | 1.526698 | 4 |
| 主として生命や自然 | 本教材は内容項目D | 1.526698 | 4 |
| 国境を越え | 地球規模ですべてがつながっているからである | 1.526698 | 4 |
| より | 全体 | 1.448649 | 5 |
| より | 多様性 | 1.448649 | 5 |
| より | 一元的価値 | 1.448649 | 5 |
| から見ていくと | 人権の視点 | 1.443959 | 4 |
| いろいろな問題点が浮かび上がってきます | から見ていくと | 1.443959 | 4 |
| いろいろな問題点が浮かび上がってきます | まず | 1.443959 | 4 |
| まず | 具体的な人権問題にかかわる教材が極めて少なく | 1.443959 | 4 |
| 具体的な人権問題にかかわる教材が極めて少なく | 子どもたちが人権問題について考える機会がほとんどありません | 1.443959 | 4 |
| 他方で | 子どもたちが人権問題について考える機会がほとんどありません | 1.443959 | 4 |
| 他方で | 自己犠牲 | 1.443959 | 4 |
| 公共の精神 | 自己犠牲 | 1.443959 | 4 |
| の大切さが強調されており | 公共の精神 | 1.443959 | 4 |
| の大切さが強調されており | 集団や国家 | 1.443959 | 4 |
| が優先され | 集団や国家 | 1.443959 | 4 |
| が優先され | 民主主義社会の基礎である | 1.443959 | 4 |
| 個の尊重 | 民主主義社会の基礎である | 1.443959 | 4 |
| も軽視されています | 個の尊重 | 1.443959 | 4 |
| 伝統文化 | 愛国心 | 1.443959 | 4 |
| にかかわる教材も多く | 愛国心 | 1.443959 | 4 |
| にかかわる教材も多く | 日本のすばらしさ | 1.443959 | 4 |
| 日本のすばらしさ | 日本人の優秀さ | 1.443959 | 4 |
| が強調されています | 日本人の優秀さ | 1.443959 | 4 |
| が強調されています | そのため | 1.443959 | 4 |
| このような教科書を使って | そのため | 1.443959 | 4 |
| このような教科書を使って | ねらいや設問などの指針通りに授業をしていけば | 1.443959 | 4 |
| ねらいや設問などの指針通りに授業をしていけば | 子どもたちは知らず知らずのうちに | 1.443959 | 4 |
| 全体 | 多様性 | 1.443959 | 4 |
| という | 排他 | 1.443959 | 4 |
| という | 偏った考えに陥ってしまうことが懸念されます | 1.443959 | 4 |
| その結果 | 偏った考えに陥ってしまうことが懸念されます | 1.443959 | 4 |
| 一つの答えへ誘導しているかのような教材など | 最初から目指す答えが明らかであるかのような教材 | 1.443959 | 4 |
| 一つの答えへ誘導しているかのような教材など | 道徳の命である | 1.443959 | 4 |
| 教材としてふさわしくないと思われるものも散見します | 議論する | 1.443959 | 4 |
| そこで私たちは | 教材としてふさわしくないと思われるものも散見します | 1.443959 | 4 |
| そこで私たちは | 道徳教科書を使いつつも | 1.443959 | 4 |
| それぞれの教材の問題点を明らかにするとともに | 道徳教科書を使いつつも | 1.443959 | 4 |
| その問題点を最小化し | それぞれの教材の問題点を明らかにするとともに | 1.443959 | 4 |
| このウェブサイトで提示したいと考えました | その問題点を最小化し | 1.443959 | 4 |