メタ情報
| meta description平均長 | 142 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 0 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 17 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 9.2 |
|---|
連絡先候補（Contacts）
このデータの閲覧には会員登録が必要になります。会員登録
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 単著 | 1 |
| 研究代表者 | 0.785714 |
| Children | 0.714286 |
| 受託研究 | 0.714286 |
| Literacy | 0.684535 |
| 分担執筆 | 0.642857 |
| 共著 | 0.571429 |
| 研究分担者 | 0.571429 |
| 記事執筆 | 0.571429 |
| 昭和女子大学 | 0.537849 |
| 実践女子大学 | 0.500881 |
| Japanese | 0.5 |
| 科学研究費 | 0.5 |
| Education | 0.440058 |
| Elementary | 0.428571 |
| Link | 0.428571 |
| Click | 0.428571 |
| School | 0.357143 |
| Research | 0.357143 |
| University | 0.357143 |
| 昭和女子大学紀要 | 0.357143 |
| 学苑 | 0.357143 |
| 地域でつながる家庭教育応援事業 | 0.357143 |
| Information | 0.342268 |
| メディア | 0.342268 |
| インタビュー | 0.342268 |
| JJラジオ1 | 0.293372 |
| https | 0.293372 |
| Barney | 0.285714 |
| Personal | 0.285714 |
| Presentation | 0.285714 |
| 教育プロジェクト | 0.285714 |
| プロジェクトリーダー | 0.285714 |
| 基盤研究 | 0.285714 |
| 非常勤講師 | 0.285714 |
| スマホ | 0.285714 |
| はい | 0.285714 |
| テレビ朝日です | 0.285714 |
| 対面 | 0.285714 |
| 渋谷のJJラジオ | 0.25 |
| 子どもとメディア | 0.244477 |
| メディア情報リテラシー | 0.214286 |
| Step | 0.214286 |
| Pre | 0.214286 |
| school | 0.214286 |
| Japan | 0.214286 |
| Television | 0.214286 |
| ろっぽん夏休み | 0.214286 |
| 口頭発表 | 0.214286 |
| Korea | 0.214286 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| Click | Link | 3.159761 | 24 |
| Literacy | Media | 2.793313 | 55 |
| 学苑 | 昭和女子大学紀要 | 2.750927 | 20 |
| はい | テレビ朝日です | 2.633085 | 14 |
| Personal | Presentation | 2.572563 | 16 |
| プロジェクトリーダー | 教育プロジェクト | 2.572563 | 16 |
| 0を生き抜くための | 実践力 | 2.572563 | 16 |
| Elementary | School | 2.540496 | 24 |
| 基盤研究 | 科学研究費 | 2.493399 | 17 |
| Pre | school | 2.34219 | 12 |
| 家庭教育応援プロジェクト | 親子の学び応援講座 | 2.34219 | 12 |
| ファシリテーター | ワークショップ | 2.339669 | 13 |
| Information | Literacy | 2.314322 | 28 |
| Education | Literacy | 2.15227 | 27 |
| 受託研究 | 研究分担者 | 2.105118 | 21 |
| プラットフォーム | 風景写真とデジタル | 2.103867 | 8 |
| 地域でつながる家庭教育応援事業 | 家庭教育応援プロジェクト | 2.087216 | 12 |
| リテラシーの授業実践 | 小学校におけるメディア | 2.020356 | 8 |
| 教員養成系学生の | 教育の情報化 | 2.020356 | 8 |
| に向けたサステイナブルなICT利活用の実践 | 教育の情報化 | 2.020356 | 8 |
| の実践的研究 | 東京大学とテレビ朝日の共同研究の一環として | 2.020356 | 8 |
| メディアのABC | 体験 | 2.020356 | 8 |
| Five | Three | 2.020356 | 8 |
| Five | Year | 2.020356 | 8 |
| Old | Year | 2.020356 | 8 |
| メディア情報リテラシー生涯発達理論 | 乳児期から老年期までの | 2.020356 | 8 |
| の構築と実践研究 | メディア情報リテラシー生涯発達理論 | 2.020356 | 8 |
| NHK番組制作局 | 日本放送教育協会 | 2.020356 | 8 |
| Childhood | Early | 2.020356 | 8 |
| スマホのある時代の子育て | メディアとの上手なつきあい方 | 2.020356 | 8 |
| 教えて | 駒谷先生 | 2.020356 | 8 |
| 子育てで知っておきたい | 駒谷先生 | 2.020356 | 8 |
| athuman | kids | 2.020356 | 8 |
| articles | cecoe | 2.020356 | 8 |
| 月1 | 木曜日 | 2.020356 | 8 |
| AERA | Baby | 2.020356 | 8 |
| Elementary | school | 1.996212 | 12 |
| つくってあそぼ | 番組 | 1.981631 | 7 |
| つくってあそぼ | の視聴に関わる幼児の理解と行動 | 1.981631 | 7 |
| ろっぽん夏休み | メディアリテラシー親子参加型プロジェクト | 1.963755 | 9 |
| 研究代表者 | 科学研究費 | 1.95841 | 18 |
| Information | Media | 1.932562 | 28 |
| Japanese | Pre | 1.919269 | 12 |
| お茶の水女子大学大学院 | 人間文化研究科 | 1.887009 | 8 |
| KOMAYA | Lab | 1.869069 | 9 |
| Education | Japanese | 1.867318 | 17 |
| Children | School | 1.865519 | 20 |
| College | Mills | 1.859666 | 8 |
| College | Graduate | 1.859666 | 8 |
| Sweden | 口頭発表 | 1.859666 | 8 |