メタ情報
| meta description平均長 | 44.67 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 0 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 36 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 33.93 |
|---|
連絡先候補（Contacts）
このデータの閲覧には会員登録が必要になります。会員登録
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| また | 1 |
| 姿勢と運動 | 0.6 |
| 人間関係 | 0.4 |
| 基本的生活スキルの獲得 | 0.4 |
| 食事 | 0.4 |
| 聴覚 | 0.4 |
| 感覚の過敏や鈍麻 | 0.4 |
| 空間 | 0.4 |
| 数量 | 0.4 |
| 言語の形成と活用 | 0.4 |
| 指差し | 0.4 |
| 身振り | 0.4 |
| の形成 | 0.4 |
| 徐々に社会性の発達を支援する | 0.4 |
| 評価表 | 0.319507 |
| お知らせ | 0.319507 |
| 評価表はこちらをご覧ください | 0.268802 |
| ピースからのさまざまな情報をお届けします | 0.268802 |
| 電話番号 | 0.23963 |
| 最新情報 | 0.2 |
| 静岡市葵区安西5丁目23 | 0.2 |
| 清水ビル1階 | 0.2 |
| 児童発達支援事業所 | 0.2 |
| ピース | 0.2 |
| TEL | 0.2 |
| 氏名 | 0.2 |
| メールアドレス | 0.2 |
| 題名 | 0.2 |
| メッセージ本文 | 0.2 |
| 発達支援は | 0.2 |
| 子どもが将来 | 0.2 |
| 日常生活や社会生活を円滑に営むために行われるもので | 0.2 |
| その具体的な支援内容は | 0.2 |
| 健康 | 0.2 |
| 生活 | 0.2 |
| 運動 | 0.2 |
| 感覚 | 0.2 |
| 認知 | 0.2 |
| 行動 | 0.2 |
| 言語 | 0.2 |
| コミュニケーション | 0.2 |
| 社会性 | 0.2 |
| がその5領域に該当します | 0.2 |
| 令和6年度の報酬改定では | 0.2 |
| 児童発達支援 | 0.2 |
| および | 0.2 |
| 放課後等デイサービス | 0.2 |
| において | 0.2 |
| 支援内容については | 0.2 |
| 事業所の個別支援計画等において | 0.2 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| お問合せ | アクセス | 3.703729 | 60 |
| ACCESS | アクセス | 3.296585 | 60 |
| お問合せ | 早期支援で | 3.266806 | 45 |
| 個性を認めることが大切です | 早期支援で | 3.058225 | 34 |
| アクセス | 早期支援で | 2.930549 | 45 |
| ACCESS | お問合せ | 2.625364 | 45 |
| 指差し | 身振り | 2.513025 | 14 |
| お問合せ | 個性を認めることが大切です | 2.446404 | 30 |
| お知らせ | 評価表 | 2.224835 | 13 |
| アクセス | 個性を認めることが大切です | 2.186315 | 30 |
| 個性を認めることが大切です | 児童発達支援事業所ピース | 2.127085 | 15 |
| への対応 | 感覚の過敏や鈍麻 | 2.119261 | 10 |
| 感覚の過敏や鈍麻 | 感覚や認知の特性 | 2.119261 | 10 |
| 大小 | 数量 | 2.119261 | 10 |
| 数量 | 色等の習得 | 2.119261 | 10 |
| サイン等の活用 | 指差し | 2.119261 | 10 |
| サイン等の活用 | 身振り | 2.119261 | 10 |
| 清水ビル1階 | 静岡市葵区安西5丁目23 | 2.082346 | 8 |
| 子どもが将来 | 発達支援は | 2.082346 | 8 |
| 個の特性 | 個性 | 2.082346 | 8 |
| 言語の受容及び表出 | 言語の形成と活用 | 2.049436 | 10 |
| コミュニケーションの基礎的能力向上 | 言語の形成と活用 | 2.049436 | 10 |
| コミュニケーション手段の選択と活用 | 言語の形成と活用 | 2.049436 | 10 |
| 一人遊びから協同遊びへの支援 | 徐々に社会性の発達を支援する | 2.049436 | 10 |
| 大人が介入して行う連合的な遊び | 徐々に社会性の発達を支援する | 2.049436 | 10 |
| 役割分担したりルールを守って遊ぶ協同遊びを通して | 徐々に社会性の発達を支援する | 2.049436 | 10 |
| 動作の向上 | 姿勢と運動 | 1.986974 | 10 |
| 動作の補助的手段の活用 | 姿勢と運動 | 1.986974 | 10 |
| 保有する感覚の総合的な活用 | 姿勢と運動 | 1.986974 | 10 |
| の形成 | 自己の理解と行動の調整 | 1.986974 | 10 |
| の形成 | 仲間づくりと集団への参加 | 1.986974 | 10 |
| の形成 | アタッチメント | 1.986974 | 10 |
| の形成 | 愛着行動 | 1.986974 | 10 |
| 児童発達支援事業所 | 清水ビル1階 | 1.967467 | 8 |
| ピース | 児童発達支援事業所 | 1.967467 | 8 |
| TEL | ピース | 1.967467 | 8 |
| メールアドレス | 氏名 | 1.967467 | 8 |
| メールアドレス | 題名 | 1.967467 | 8 |
| メッセージ本文 | 題名 | 1.967467 | 8 |
| 子どもが将来 | 日常生活や社会生活を円滑に営むために行われるもので | 1.967467 | 8 |
| その具体的な支援内容は | 日常生活や社会生活を円滑に営むために行われるもので | 1.967467 | 8 |
| その具体的な支援内容は | 健康 | 1.967467 | 8 |
| 健康 | 生活 | 1.967467 | 8 |
| 生活 | 運動 | 1.967467 | 8 |
| 感覚 | 運動 | 1.967467 | 8 |
| 感覚 | 認知 | 1.967467 | 8 |
| 行動 | 認知 | 1.967467 | 8 |
| 行動 | 言語 | 1.967467 | 8 |
| コミュニケーション | 言語 | 1.967467 | 8 |
| がその5領域に該当します | 社会性 | 1.967467 | 8 |