メタ情報
| meta description平均長 | 57 |
|---|
| OGPありページ数 | 11 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 11 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 11 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 17.18 |
|---|
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| Promise | 1 |
| エミリア | 1 |
| Our | 0.799802 |
| レッジョ | 0.75 |
| MAP | 0.625 |
| 個性 | 0.5 |
| SITE | 0.375 |
| 愛育福祉会では | 0.375 |
| しかし | 0.375 |
| 現在は募集しておりません | 0.375 |
| メールフォーム | 0.355468 |
| 送信 | 0.25 |
| 3号認定 | 0.25 |
| 対話を重視する | 0.25 |
| Taiwa | 0.25 |
| 子どもと関わる人全てが保育者 | 0.25 |
| 自由と主体性 | 0.25 |
| 子どもたちの自由と主体性は | 0.25 |
| 子どもたちの成長と学びの中心に位置します | 0.25 |
| 子どもたちが自らの意志で行動し | 0.25 |
| 自分の考えや感じたことを表現することは | 0.25 |
| 子どもたちの主体性や個性を育む上で非常に重要です | 0.25 |
| 教育者や大人たちは | 0.25 |
| 子どもたちの自由と主体性 | 0.25 |
| そして | 0.25 |
| を尊重し | 0.25 |
| 子どもたちの選択や意見を大切にすることで | 0.25 |
| 子どもたちが自分の感じ方や考え方を表現することは | 0.25 |
| を形成する上での大切なプロセスであり | 0.25 |
| アプローチ | 0.25 |
| Reggio | 0.25 |
| Emilia | 0.25 |
| approach | 0.25 |
| アプローチは | 0.25 |
| 北イタリアレッジョ | 0.25 |
| エミリア市でかたちづくられ | 0.25 |
| 教育界で高く評価されている教育アプローチです | 0.25 |
| イタリアのレッジョ | 0.25 |
| アプローチの思想を深く理解し | 0.25 |
| インスピレーションを受けています | 0.25 |
| 私たちは | 0.25 |
| あくまでも愛育福祉会の保育の一環として | 0.25 |
| 地域の繋がりを重視し | 0.25 |
| 子ども一人ひとりの関心や好奇心を引き出し | 0.25 |
| 学びを深められるよう促します | 0.25 |
| また子どもたちが協力して活動し | 0.25 |
| 多様な表現方法で思考を共有する環境を設定し | 0.25 |
| アプローチはメソッドではないので | 0.25 |
| 模倣することはできません | 0.25 |
| こども観においては | 0.25 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 一時預かり | 入園案内 | 3.310805 | 92 |
| NEWS | 園の一日 | 3.066656 | 44 |
| 園の特徴 | 私たちの理念 | 2.999685 | 52 |
| Our | Promise | 2.74206 | 32 |
| 園の一日 | 園の特徴 | 2.666776 | 44 |
| 採用情報 | 私たちの理念 | 2.665657 | 65 |
| 園の特徴 | 採用情報 | 2.502719 | 65 |
| エミリア | レッジョ | 2.404729 | 24 |
| 入園案内 | 採用情報 | 2.354997 | 82 |
| 園の一日 | 採用情報 | 2.35469 | 55 |
| NEWS | 採用情報 | 2.35469 | 55 |
| Aiiku | VIEW | 2.317069 | 22 |
| NEWS | 私たちの園 | 2.131813 | 33 |
| MAP | SITE | 2.116059 | 11 |
| Aiiku | Fukushikai | 2.017121 | 11 |
| お申込み等お気軽にお問い合わせくださいませ | ご質問 | 1.952106 | 8 |
| Tel | お申込み等お気軽にお問い合わせくださいませ | 1.952106 | 8 |
| Taiwa | 対話を重視する | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちの成長と学びの中心に位置します | 子どもたちの自由と主体性は | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちが自らの意志で行動し | 子どもたちの成長と学びの中心に位置します | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちが自らの意志で行動し | 自分の考えや感じたことを表現することは | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちの主体性や個性を育む上で非常に重要です | 自分の考えや感じたことを表現することは | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちの主体性や個性を育む上で非常に重要です | 教育者や大人たちは | 1.952106 | 8 |
| 子どもたちの自由と主体性 | 教育者や大人たちは | 1.952106 | 8 |
| そして | 子どもたちの自由と主体性 | 1.952106 | 8 |
| を尊重し | 子どもたちの選択や意見を大切にすることで | 1.952106 | 8 |
| Reggio | アプローチ | 1.952106 | 8 |
| Emilia | Reggio | 1.952106 | 8 |
| Emilia | approach | 1.952106 | 8 |
| アプローチは | 北イタリアレッジョ | 1.952106 | 8 |
| エミリア市でかたちづくられ | 北イタリアレッジョ | 1.952106 | 8 |
| エミリア市でかたちづくられ | 教育界で高く評価されている教育アプローチです | 1.952106 | 8 |
| アプローチの思想を深く理解し | インスピレーションを受けています | 1.952106 | 8 |
| インスピレーションを受けています | 私たちは | 1.952106 | 8 |
| あくまでも愛育福祉会の保育の一環として | 私たちは | 1.952106 | 8 |
| あくまでも愛育福祉会の保育の一環として | 地域の繋がりを重視し | 1.952106 | 8 |
| 地域の繋がりを重視し | 子ども一人ひとりの関心や好奇心を引き出し | 1.952106 | 8 |
| 子ども一人ひとりの関心や好奇心を引き出し | 学びを深められるよう促します | 1.952106 | 8 |
| また子どもたちが協力して活動し | 学びを深められるよう促します | 1.952106 | 8 |
| また子どもたちが協力して活動し | 多様な表現方法で思考を共有する環境を設定し | 1.952106 | 8 |
| アプローチはメソッドではないので | 模倣することはできません | 1.952106 | 8 |
| こども観においては | 私たちはレッジョと同じ理念を持っていると思っています | 1.952106 | 8 |
| レッジョにおいて | 私たちはレッジョと同じ理念を持っていると思っています | 1.952106 | 8 |
| こどもとは | レッジョにおいて | 1.952106 | 8 |
| こどもとは | その可能性において豊かであり | 1.952106 | 8 |
| その可能性において豊かであり | 有能で | 1.952106 | 8 |
| 力強く | 有能で | 1.952106 | 8 |
| 力強く | 大人や他の子どもたちとの結びつきの中で生きる存在 | 1.952106 | 8 |
| とされています | 大人や他の子どもたちとの結びつきの中で生きる存在 | 1.952106 | 8 |
| ここに | とされています | 1.952106 | 8 |