メタ情報
| meta description平均長 | 78.63 |
|---|
| OGPありページ数 | 19 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 19 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 29 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 16.47 |
|---|
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 当法人は | 1 |
| ただし | 0.8 |
| 理事会は | 0.326972 |
| 一般社団法人次世代プログラミング教育研究会 | 0.296497 |
| 定款の変更 | 0.261578 |
| 総正会員の半数以上であって | 0.261578 |
| 監事は | 0.261578 |
| 以下 | 0.25 |
| 阿部 | 0.204974 |
| 和広 | 0.204974 |
| 教授 | 0.2 |
| このホームページは | 0.196183 |
| 及び | 0.196183 |
| 東京科学大学 | 0.196183 |
| 令和６年度 | 0.196183 |
| といいます | 0.196183 |
| 遅滞なくご本人に通知します | 0.196183 |
| 前項 | 0.196183 |
| 会員は | 0.196183 |
| 社員総会は | 0.196183 |
| 解散 | 0.196183 |
| 同様とする | 0.196183 |
| 顧問は | 0.196183 |
| こちら | 0.177414 |
| 代表理事 | 0.163979 |
| ロボット | 0.163979 |
| 特任教授 | 0.163979 |
| 理事 | 0.15 |
| 電子工作とプログラミング教育 | 0.15 |
| 理事会 | 0.15 |
| お知らせ | 0.149357 |
| 創造的能力を養い | 0.148248 |
| です | 0.138422 |
| 喜多 | 0.138422 |
| 京都大学 | 0.138422 |
| 多数のお申し込み | 0.138422 |
| ご参加をいただきありがとうございました | 0.138422 |
| このイベントの開催は終了しました | 0.138422 |
| 次回のイベント開催にご期待ください | 0.138422 |
| 詳細は | 0.138422 |
| 終了しました | 0.130789 |
| 多くのお申し込みありがとうございました | 0.130789 |
| の公式ホームページです | 0.130789 |
| なお | 0.130789 |
| あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます | 0.130789 |
| 旧東京工業大学 | 0.130789 |
| 令和５年度 | 0.130789 |
| また | 0.130789 |
| 本人確認 | 0.130789 |
| 個人情報の開示請求 | 0.130789 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 一般社団法人 | 次世代プログラミング教育研究会 | 4.416438 | 141 |
| 和広 | 阿部 | 2.726763 | 20 |
| ご参加をいただきありがとうございました | 多数のお申し込み | 2.552174 | 16 |
| このイベントの開催は終了しました | ご参加をいただきありがとうございました | 2.552174 | 16 |
| このイベントの開催は終了しました | 次回のイベント開催にご期待ください | 2.552174 | 16 |
| ロボット | 電子工作とプログラミング教育 | 2.171661 | 12 |
| 特任教授 | 青山学院大学大学院社会情報学研究科 | 2.171661 | 12 |
| 特任教授 | 阿部 | 2.030865 | 13 |
| 同様とする | 監事についても | 2.022986 | 9 |
| このイベントの開催は終了しました | 多数のお申し込み | 2.017509 | 12 |
| ご参加をいただきありがとうございました | 次回のイベント開催にご期待ください | 2.017509 | 12 |
| 一人ひとりの多様性を認め合い | 情報通信技術を活用し | 2.008368 | 8 |
| ハードウェアとソフトウェア両方を知り | 相互に高め合ってゆく未来社会を切り拓くため | 2.008368 | 8 |
| Lecture | first | 2.008368 | 8 |
| Lecture | Panel | 2.008368 | 8 |
| Panel | discussion | 2.008368 | 8 |
| 中等教育から大学での一般教育まで | 初等 | 2.008368 | 8 |
| ハードウェア面では | 中等教育から大学での一般教育まで | 2.008368 | 8 |
| Arduino | ハードウェア面では | 2.008368 | 8 |
| Arduino | Raspberry | 2.008368 | 8 |
| Raspberry | micro | 2.008368 | 8 |
| bit | micro | 2.008368 | 8 |
| bit | など利用可能性が広がっているとともに | 2.008368 | 8 |
| など利用可能性が広がっているとともに | 他方で | 2.008368 | 8 |
| 他方で | 実施における費用面や教育内容 | 2.008368 | 8 |
| 実施における費用面や教育内容 | 方法など課題もあります | 2.008368 | 8 |
| 方法など課題もあります | 本研究会では | 2.008368 | 8 |
| 多様な実践をされている研究者によるパネル討論を行い | 本研究会では | 2.008368 | 8 |
| その可能性と課題を探ります | 公開研究会の概要は以下のとおりです | 2.008368 | 8 |
| Squeak | ケイ博士の指導を2001年から受ける | 2.008368 | 8 |
| EtoysとScratchの日本語版を担当 | Squeak | 2.008368 | 8 |
| EtoysとScratchの日本語版を担当 | 子供と教員向け講習会を多数開催 | 2.008368 | 8 |
| OLPC | 子供と教員向け講習会を多数開催 | 2.008368 | 8 |
| OLPC | laptop | 2.008368 | 8 |
| laptop | 計画にも参加 | 2.008368 | 8 |
| 著書に | 計画にも参加 | 2.008368 | 8 |
| 小学生からはじめるわくわくプログラミング | 著書に | 2.008368 | 8 |
| 小学生からはじめるわくわくプログラミング | 日経BP社 | 2.008368 | 8 |
| 共著に | 日経BP社 | 2.008368 | 8 |
| ネットを支えるオープンソースソフトウェアの進化 | 共著に | 2.008368 | 8 |
| ネットを支えるオープンソースソフトウェアの進化 | 角川学芸出版 | 2.008368 | 8 |
| 監修に | 角川学芸出版 | 2.008368 | 8 |
| 作ることで学ぶ | 監修に | 2.008368 | 8 |
| オライリー | 作ることで学ぶ | 2.008368 | 8 |
| オライリー | ジャパン | 2.008368 | 8 |
| など | ジャパン | 2.008368 | 8 |
| NHK | など | 2.008368 | 8 |
| Eテレ | NHK | 2.008368 | 8 |
| Eテレ | Why | 2.008368 | 8 |
| Why | プログラミング | 2.008368 | 8 |
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