メタ情報
| meta description平均長 | 120.35 |
|---|
| OGPありページ数 | 20 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 20 |
|---|
内部リンク分析(Internal)
| ユニーク内部リンク数 | 362 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 316.7 |
|---|
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|
| 0 | 100 |
| 1 | 1040 |
| 2 | 5152 |
| 3 | 23 |
| 4 | 15 |
| 5 | 4 |
連絡先候補(Contacts)
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キーワード分析(KeywordMap)
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| ぜひご参加ください | 1 |
| ご都合よろしければ | 0.791667 |
| よろしくお願いいたします | 0.6875 |
| テーマ | 0.666667 |
| 月のおしらせ | 0.604167 |
| コミュニケーションカフェ | 0.448363 |
| さて | 0.382603 |
| 皆様 | 0.333333 |
| 今月は | 0.333333 |
| です | 0.3125 |
| ぜひ | 0.3125 |
| について | 0.308504 |
| お変わりありませんか | 0.291667 |
| コミュニケーション塾ハピネスの活動にご支援 | 0.291667 |
| そこで | 0.288761 |
| 日曜日 | 0.270833 |
| 学級経営学習会 | 0.270833 |
| ご協力いただき大変感謝しております | 0.270833 |
| 生徒 | 0.270833 |
| 不登校 | 0.251185 |
| 今後とも | 0.25 |
| また | 0.246237 |
| みなさま | 0.240194 |
| アンガーマネジメント | 0.240194 |
| 一方 | 0.237478 |
| 9日 | 0.229167 |
| こちらも | 0.229167 |
| お待ちしています | 0.229167 |
| 日頃から | 0.229167 |
| 子ども | 0.229167 |
| なお | 0.208333 |
| いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて | 0.208333 |
| 今回は | 0.197898 |
| 11月例会 | 0.1875 |
| どうぞ | 0.1875 |
| リアル例会 | 0.1875 |
| 第1シリーズでは | 0.1875 |
| 発達障害を中心とした | 0.1875 |
| 学級 | 0.1875 |
| 学校に適応することが難しい子どもとの係り | 0.1875 |
| 自己肯定感 | 0.184705 |
| に開催 | 0.166667 |
| Online | 0.166667 |
| Online例会 | 0.166667 |
| 5月例会 | 0.166667 |
| 第2シリーズでは | 0.166667 |
| 学力差がある集団への係り | 0.166667 |
| 第3シリーズでは | 0.166667 |
| スクールカウンセラーとして勤務していると | 0.16013 |
| そして | 0.155487 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ご都合よろしければ | ぜひご参加ください | 3.685118 | 132 |
| ご協力いただき大変感謝しております | コミュニケーション塾ハピネスの活動にご支援 | 3.542985 | 52 |
| 子ども | 生徒 | 3.377764 | 43 |
| 保護者や先生から | 子どもたちが話さない | 3.374999 | 39 |
| お変わりありませんか | 皆様 | 3.372488 | 52 |
| 発達障害を中心とした | 第1シリーズでは | 3.301188 | 36 |
| 学級 | 発達障害を中心とした | 3.301188 | 36 |
| 学校に適応することが難しい子どもとの係り | 学級 | 3.301188 | 36 |
| お変わりありませんか | 日頃から | 3.283522 | 44 |
| コミュニケーション塾ハピネスの活動にご支援 | 日頃から | 3.283522 | 44 |
| ご協力いただき大変感謝しております | 今後とも | 3.273703 | 44 |
| 学力差がある集団への係り | 第2シリーズでは | 3.20323 | 32 |
| スクールカウンセラーとして勤務していると | 保護者や先生から | 3.168965 | 36 |
| いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて | 考えています | 3.113824 | 41 |
| スクールカウンセラー | 教師 | 2.991305 | 25 |
| どうして疲れるの | 人付き合いって | 2.962735 | 24 |
| この連載では | 第1シリーズでは | 2.954513 | 28 |
| スクールカウンセラーとして勤務していると | 考えています | 2.883989 | 37 |
| な怒りが満ちているように感じます | 不寛容 | 2.874262 | 24 |
| お変わりありませんか | コミュニケーション塾ハピネスの活動にご支援 | 2.846485 | 39 |
| 一見仲良さそうに見えるなれあい集団内 | 第3シリーズでは | 2.827062 | 24 |
| みなさんと一緒に考えています | プロローグ | 2.809883 | 20 |
| いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて | スクールカウンセラーとして勤務していると | 2.795399 | 30 |
| についての知識の一例 | 以下 | 2.777965 | 19 |
| スクールカウンセラーとして勤務していると | 子どもたちが話さない | 2.74305 | 29 |
| よろしくお願いいたします | 今後とも | 2.737488 | 48 |
| ご協力いただき大変感謝しております | 日頃から | 2.733951 | 33 |
| この頃社会全体に | コロナ禍の状況で | 2.73185 | 20 |
| ちょっとコミュニケーションカフェから | シリーズの第二弾として | 2.714026 | 20 |
| 学級 | 第1シリーズでは | 2.712174 | 27 |
| 学校に適応することが難しい子どもとの係り | 発達障害を中心とした | 2.712174 | 27 |
| という相談をよく受けます | 子どもたちが話さない | 2.692982 | 24 |
| 学力差がある集団への係り | 第3シリーズでは | 2.66195 | 24 |
| この頃社会全体に | 不寛容 | 2.63298 | 20 |
| コミュニケーション塾ハピネスの活動にご支援 | 今後とも | 2.626547 | 33 |
| という他者の評価への依存 | どうせ私なんて | 2.622962 | 16 |
| 子どもの心が分からない | 思春期のトリセツ | 2.622962 | 16 |
| こうした身近な問題をもとに | 参加者全員で話し合ったり | 2.622962 | 16 |
| ロールプレイ | 参加者全員で話し合ったり | 2.622962 | 16 |
| でスキ | ロールプレイ | 2.622962 | 16 |
| でスキ | の練習をした | 2.622962 | 16 |
| の練習をした | りする会 | 2.622962 | 16 |
| を開いて | ションカフ | 2.622962 | 16 |
| リアルでもOnlineでも | 開催しています | 2.622962 | 16 |
| 今回までの内容については | 過去のブログをご覧ください | 2.622962 | 16 |
| 本論 | 過去のブログをご覧ください | 2.622962 | 16 |
| 不登校の考え方の変遷 | 本論 | 2.622962 | 16 |
| 日頃から | 皆様 | 2.595536 | 33 |
| 学校に適応することが難しい子どもとの係り | 第2シリーズでは | 2.564911 | 24 |
| について考えています | 全体の流れとしては | 2.562775 | 20 |