メタ情報
| meta description平均長 | 101.22 |
|---|
| OGPありページ数 | 28 |
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| Twitterカードありページ数 | 28 |
|---|
内部リンク分析(Internal)
| ユニーク内部リンク数 | 124 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 38.82 |
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キーワード分析(KeywordMap)
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| お知らせ | 1 |
| 作品紹介 | 0.789474 |
| 考える力を育む | 0.705601 |
| プログラミングが大好き | 0.634992 |
| コラム | 0.578947 |
| オンラインセミナー | 0.578947 |
| できた | 0.544216 |
| を経験できる | 0.544216 |
| 担当先生 | 0.421053 |
| そうですね | 0.416834 |
| 創造力や表現力を育てる | 0.399559 |
| また | 0.398446 |
| もっとやりたい | 0.394133 |
| 遊びながら学ぶ | 0.380951 |
| 時代のニーズ | 0.380951 |
| 園長先生 | 0.368421 |
| 当社は | 0.368421 |
| 園児の変化と創造力 | 0.35034 |
| 自信がつく | 0.35034 |
| 失敗を恐れずチャレンジ | 0.284652 |
| セミナー情報 | 0.263158 |
| Google | 0.263158 |
| でも | 0.244897 |
| プログラミングで自己表現 | 0.243311 |
| 保護者も満足 | 0.237446 |
| プログラミング教育 | 0.21898 |
| 楽しい | 0.21898 |
| 創造性を育む | 0.218963 |
| 成長を感じた | 0.217686 |
| 可能性に気付く | 0.217686 |
| 継続できるカリキュラム | 0.215147 |
| 自分で答えを見つける | 0.215147 |
| なので | 0.210526 |
| 以下 | 0.210526 |
| という | 0.210526 |
| それは | 0.190476 |
| しかし | 0.184412 |
| そして | 0.176396 |
| 思考力 | 0.166734 |
| ただし | 0.166734 |
| 資料をご希望の方はこちら | 0.158297 |
| 考える | 0.157895 |
| メディア掲載 | 0.157895 |
| なお | 0.157895 |
| を実施します | 0.157895 |
| ありがとうございます | 0.141117 |
| ありがとうございました | 0.141117 |
| お気軽にご連絡ください | 0.136054 |
| すてむくらぶとは | 0.12505 |
| とか | 0.12505 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| すてむくらぶ | 土日祝を除く | 4.501579 | 216 |
| 受付時間 | 土日祝を除く | 4.479024 | 216 |
| CLOSE | 貴園の子どもの未来がもっと豊かに | 4.409837 | 112 |
| すてむくらぶ | 幼稚園 | 4.343808 | 188 |
| こども園 | 幼稚園 | 4.325047 | 160 |
| 土日祝を除く | 幼稚園 | 4.322921 | 188 |
| 10年後も20年後も社会で活躍出来る理想の教育を | 貴園の子どもの未来がもっと豊かに | 4.092287 | 112 |
| こども園 | 保育園のプログラミング教育 | 4.080768 | 132 |
| こども園 | すてむくらぶ | 3.945866 | 160 |
| こども園 | 土日祝を除く | 3.926719 | 160 |
| すてむくらぶ | 受付時間 | 3.909279 | 188 |
| 保育園のプログラミング教育 | 幼稚園 | 3.86359 | 132 |
| できた | を経験できる | 3.799768 | 80 |
| 受付時間 | 幼稚園 | 3.686417 | 160 |
| すてむくらぶ | 保育園のプログラミング教育 | 3.520898 | 132 |
| 保育園のプログラミング教育 | 土日祝を除く | 3.503593 | 132 |
| 10年後も20年後も社会で活躍出来る理想の教育を | CLOSE | 3.459866 | 84 |
| こども園 | 受付時間 | 3.250915 | 132 |
| お知らせ | コラム | 3.202697 | 32 |
| プログラミングが大好き | 考える力を育む | 2.982767 | 83 |
| プログラミングで自己表現 | 創造性を育む | 2.953555 | 35 |
| できた | 遊びながら学ぶ | 2.932416 | 52 |
| 保育園のプログラミング教育 | 受付時間 | 2.773447 | 104 |
| 園児の変化と創造力 | 失敗を恐れずチャレンジ | 2.669218 | 40 |
| 失敗を恐れずチャレンジ | 成長を感じた | 2.639963 | 31 |
| 時代のニーズ | 継続できるカリキュラム | 2.552382 | 28 |
| 考える力を育む | 遊びながら学ぶ | 2.499373 | 50 |
| 継続できるカリキュラム | 自分で答えを見つける | 2.458934 | 21 |
| もっとやりたい | 考える力を育む | 2.43807 | 54 |
| 創造力や表現力を育てる | 可能性に気付く | 2.425645 | 28 |
| 作品紹介について | 明けましておめでとうございます | 2.358902 | 12 |
| 保育博2024に | 明けましておめでとうございます | 2.358902 | 12 |
| を出展します | 当園でも | 2.358902 | 12 |
| 今の時代に合わせた | 当園でも | 2.358902 | 12 |
| 今の時代に合わせた | 教育方針の転換時期なのかもしれない | 2.358902 | 12 |
| 先生たちの負担が増えるのでは | 園児がプログラミングを学ぶのは | 2.358902 | 12 |
| 園児がプログラミングを学ぶのは | 早すぎないだろうか | 2.358902 | 12 |
| 園児向けに特化したプログラミング教材のほとんどは | 導入しただけだと | 2.358902 | 12 |
| その場限りの遊びで終わってしまい | 導入しただけだと | 2.358902 | 12 |
| その場限りの遊びで終わってしまい | 効果がなかった | 2.358902 | 12 |
| もったいない結果となることが多いです | 効果がなかった | 2.358902 | 12 |
| カリキュラムもなく | 継続的にプログラミング教育の基礎を育むことよりも | 2.358902 | 12 |
| カリキュラムもなく | 次につながるやる気も途切れてしまい | 2.358902 | 12 |
| もっとできるようになりたい | 次につながるやる気も途切れてしまい | 2.358902 | 12 |
| という意欲をなくしてしまいます | もっとできるようになりたい | 2.358902 | 12 |
| という意欲をなくしてしまいます | ロボットなどを使い | 2.358902 | 12 |
| プログラミングを楽しく学んでもらいながら | ロボットなどを使い | 2.358902 | 12 |
| プログラミングを楽しく学んでもらいながら | 子どもの新たな一面 | 2.358902 | 12 |
| さいのう | 子どもの新たな一面 | 2.358902 | 12 |
| が見えたときに | さいのう | 2.358902 | 12 |
被リンク情報
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