メタ情報
| meta description平均長 | 5.79 |
|---|
| OGPありページ数 | 14 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 14 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 14 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 29.71 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| など | 1 |
| もうひとつの居場所 | 0.98371 |
| また | 0.931977 |
| 好き | 0.931977 |
| アート | 0.821879 |
| 音楽 | 0.821879 |
| 自然体験 | 0.821879 |
| 子どもたちの | 0.8 |
| 学校に通うことが難しい子ども | 0.737783 |
| 学習の遅れが気になる子ども | 0.737783 |
| 友達との関係に悩む子ども | 0.737783 |
| どんな子も | 0.737783 |
| 自分らしく安心して過ごせる | 0.737783 |
| をつくります | 0.737783 |
| 学校の宿題をしっかりサポートし | 0.737783 |
| できた | 0.737783 |
| 絵を描く | 0.737783 |
| 工作をする | 0.737783 |
| 楽器に触れる | 0.737783 |
| 外に出て | 0.737783 |
| 土に触れたり | 0.737783 |
| 草花を観察したり | 0.737783 |
| を大切にしながら | 0.737783 |
| なぜ | 0.737783 |
| を深掘りしながら | 0.737783 |
| 自ら考え | 0.737783 |
| 読書を通じて | 0.737783 |
| です | 0.737783 |
| します | 0.737783 |
| 例えば | 0.737783 |
| 探究学習など | 0.737783 |
| わからない | 0.621318 |
| わかる | 0.621318 |
| 子ども一人ひとりの理解度に合わせた指導で | 0.621318 |
| 学習の遅れを防ぎ | 0.621318 |
| 表現することを楽しみながら | 0.621318 |
| 普段の教室ではできない | 0.621318 |
| 発見 | 0.621318 |
| 身近なテーマから社会の仕組みまで | 0.621318 |
| 幅広いジャンルに挑戦できます | 0.621318 |
| 興味のある本を自由に読んだり | 0.621318 |
| 先生が読み聞かせを行うことで | 0.621318 |
| 本を好きになるきっかけを作ります | 0.621318 |
| 安心して過ごせる環境の中で | 0.621318 |
| 子どもたちが | 0.621318 |
| 学ぶ楽しさ | 0.621318 |
| を実感し | 0.621318 |
| 未来へとつながる力を身につけること | 0.621318 |
| それが | 0.621318 |
| 私たちの目指す学びの形です | 0.621318 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ちがい | ひとりひとりの | 3.651845 | 56 |
| アクセス | カリキュラム | 3.651845 | 56 |
| が輝く学びの場 | ちがい | 3.260638 | 56 |
| が輝く学びの場 | 未来を育む | 3.260638 | 56 |
| 学びの場 | 未来を育む | 3.260638 | 56 |
| 学びの場 | 学ぶ楽しさを | 3.260638 | 56 |
| もっと自由に | 学ぶ楽しさを | 3.260638 | 56 |
| カリキュラム | 施設紹介 | 3.260638 | 56 |
| アクセス | 大阪府大阪市城東区永田4丁目6 | 3.180946 | 42 |
| カリキュラム | 大阪府大阪市城東区永田4丁目6 | 2.857375 | 42 |
| アート | 音楽 | 2.637201 | 20 |
| が輝く学びの場 | ひとりひとりの | 2.60332 | 42 |
| アクセス | 施設紹介 | 2.60332 | 42 |
| ちがい | 未来を育む | 2.279749 | 42 |
| が輝く学びの場 | 学びの場 | 2.279749 | 42 |
| 学ぶ楽しさを | 未来を育む | 2.279749 | 42 |
| もっと自由に | 学びの場 | 2.279749 | 42 |
| 学校に通うことが難しい子ども | 学習の遅れが気になる子ども | 2.267361 | 12 |
| 友達との関係に悩む子ども | 学習の遅れが気になる子ども | 2.267361 | 12 |
| どんな子も | 友達との関係に悩む子ども | 2.267361 | 12 |
| どんな子も | 自分らしく安心して過ごせる | 2.267361 | 12 |
| 工作をする | 絵を描く | 2.267361 | 12 |
| 工作をする | 楽器に触れる | 2.267361 | 12 |
| 土に触れたり | 外に出て | 2.267361 | 12 |
| 土に触れたり | 草花を観察したり | 2.267361 | 12 |
| なぜ | を深掘りしながら | 2.267361 | 12 |
| を深掘りしながら | 自ら考え | 2.267361 | 12 |
| 自然体験 | 音楽 | 2.122644 | 16 |
| もうひとつの居場所 | 自分らしく安心して過ごせる | 2.075531 | 12 |
| もうひとつの居場所 | をつくります | 2.075531 | 12 |
| なぜ | 子どもたちの | 2.075531 | 12 |
| 大阪府大阪市城東区永田4丁目6 | 寺子屋とらすと | 2.069426 | 28 |
| わからない | わかる | 1.966609 | 8 |
| 子ども一人ひとりの理解度に合わせた指導で | 学習の遅れを防ぎ | 1.966609 | 8 |
| 普段の教室ではできない | 発見 | 1.966609 | 8 |
| 幅広いジャンルに挑戦できます | 身近なテーマから社会の仕組みまで | 1.966609 | 8 |
| 先生が読み聞かせを行うことで | 興味のある本を自由に読んだり | 1.966609 | 8 |
| 先生が読み聞かせを行うことで | 本を好きになるきっかけを作ります | 1.966609 | 8 |
| 子どもたちが | 安心して過ごせる環境の中で | 1.966609 | 8 |
| 子どもたちが | 学ぶ楽しさ | 1.966609 | 8 |
| を実感し | 学ぶ楽しさ | 1.966609 | 8 |
| を実感し | 未来へとつながる力を身につけること | 1.966609 | 8 |
| それが | 未来へとつながる力を身につけること | 1.966609 | 8 |
| それが | 私たちの目指す学びの形です | 1.966609 | 8 |
| 子どもたちの成長を支え | 私たちの目指す学びの形です | 1.966609 | 8 |
| 共に未来をつくる場として | 子どもたちの成長を支え | 1.966609 | 8 |
| ただの | 学び | 1.966609 | 8 |
| ではなく | 学び | 1.966609 | 8 |
| アクセス | 寺子屋とらすと | 1.954238 | 29 |
| 探究学習など | 自然体験 | 1.926737 | 12 |