基本情報
| サイトトップ | https://monolith-inc.co.jp |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 12363.72 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 31 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 5 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 81.61 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 0 |
| Twitterカードありページ数 | 0 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 5.56% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 31 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 39.61 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 51 |
| 1 | 114 |
| 2 | 438 |
| 3 | 110 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 当社は | 1 |
| しかし | 0.44279 |
| モノリス | 0.44279 |
| また | 0.44279 |
| 大志 | 0.428571 |
| それが | 0.325795 |
| 大志塾 | 0.325795 |
| そして | 0.297357 |
| 伸びる土台 | 0.285714 |
| 訂正 | 0.285714 |
| 個人情報保護相談係 | 0.285714 |
| 志を抱こう | 0.285714 |
| ムーディスト | 0.285714 |
| 正しさを誇ろう | 0.285714 |
| 正しく生きよう | 0.285714 |
| 中学受験で伝えたいこと | 0.285714 |
| 小さな子どもたちに何を伝えるべきか | 0.285714 |
| 何に触れ | 0.285714 |
| 何について考えさせるべきか | 0.285714 |
| 高め合う環境 | 0.285714 |
| 的確なアプローチ | 0.285714 |
| 可能性を広げる | 0.285714 |
| モノリスがモノリスでいられるための | 0.285714 |
| 大切なバックヤード | 0.285714 |
| 社是 | 0.285714 |
| 誰かを応援したい | 0.285714 |
| 中学受験は | 0.217196 |
| シーガルスクール | 0.217196 |
| です | 0.217196 |
| monolith | 0.217196 |
| 大志を抱き | 0.217196 |
| 誇りを持って歩む | 0.217196 |
| なのです | 0.217196 |
| として | 0.217196 |
| 株式会社モノリス | 0.217196 |
| 小学校のクラスの半分が当たり前のように | 0.142857 |
| 中学受験に挑む首都圏とは異なり | 0.142857 |
| 中部地区における私立中学受験は | 0.142857 |
| 今なお特別な選択と言えます | 0.142857 |
| 子どもたちの幸せな未来を願う | 0.142857 |
| 保護者の期待にどう応えるべきか | 0.142857 |
| 私たち | 0.142857 |
| REX | 0.142857 |
| 中学受験を人として | 0.142857 |
| しっかり成長できる機会と位置づけ | 0.142857 |
| 小学生の子どもたちと向き合っています | 0.142857 |
| 私たちは | 0.142857 |
| 子どもたちに問い続けます | 0.142857 |
| 何のための受験なのか | 0.142857 |
| そして将来の姿を | 0.142857 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| Monolith | ltd | 2.36206 | 17 |
| 大志を抱き | 誇りを持って歩む | 1.981518 | 8 |
| 正しく生きよう | 正しさを誇ろう | 1.960766 | 7 |
| 中学受験で伝えたいこと | 正しく生きよう | 1.960766 | 7 |
| 何に触れ | 小さな子どもたちに何を伝えるべきか | 1.960766 | 7 |
| 何について考えさせるべきか | 何に触れ | 1.960766 | 7 |
| 的確なアプローチ | 高め合う環境 | 1.960766 | 7 |
| 可能性を広げる | 的確なアプローチ | 1.960766 | 7 |
| モノリスがモノリスでいられるための | 大切なバックヤード | 1.726632 | 5 |
| 中学受験で伝えたいこと | 正しさを誇ろう | 1.714282 | 6 |
| 何について考えさせるべきか | 小さな子どもたちに何を伝えるべきか | 1.714282 | 6 |
| 可能性を広げる | 高め合う環境 | 1.714282 | 6 |
| 社是 | 社訓もまた | 1.581795 | 5 |
| この社風のもと | 社是 | 1.581795 | 5 |
| スタッフ自らの手でつくり上げられていきました | 社是 | 1.581795 | 5 |
| 目標に向かって頑張る | 経験そのものが大切であり | 1.540889 | 4 |
| COSMOS | 地球応援団 | 1.540889 | 4 |
| 生涯にわたる自信を身につけてほしいのです | 辛くとも努力の末に結果をつかみ取る経験を通じて | 1.540889 | 4 |
| モノリス版２４時間テレビ | 感動を呼ぶドミノ | 1.540889 | 4 |
| あわよくば即戦力に | それを欲している会社が是非うちの一員として活躍してほしい | 1.540889 | 4 |
| まさに | 志の歴史 | 1.540889 | 4 |
| 中学受験に挑む首都圏とは異なり | 小学校のクラスの半分が当たり前のように | 1.47234 | 4 |
| 中学受験に挑む首都圏とは異なり | 中部地区における私立中学受験は | 1.47234 | 4 |
| 中部地区における私立中学受験は | 今なお特別な選択と言えます | 1.47234 | 4 |
| 今なお特別な選択と言えます | 子どもたちの幸せな未来を願う | 1.47234 | 4 |
| 保護者の期待にどう応えるべきか | 子どもたちの幸せな未来を願う | 1.47234 | 4 |
| 保護者の期待にどう応えるべきか | 私たち | 1.47234 | 4 |
| REX | 私たち | 1.47234 | 4 |
| REX | 中学受験を人として | 1.47234 | 4 |
| しっかり成長できる機会と位置づけ | 中学受験を人として | 1.47234 | 4 |
| しっかり成長できる機会と位置づけ | 小学生の子どもたちと向き合っています | 1.47234 | 4 |
| 小学生の子どもたちと向き合っています | 私たちは | 1.47234 | 4 |
| 子どもたちに問い続けます | 私たちは | 1.47234 | 4 |
| 何のための受験なのか | 子どもたちに問い続けます | 1.47234 | 4 |
| そして将来の姿を | 何のための受験なのか | 1.47234 | 4 |
| そして将来の姿を | どんな大人でありたいか | 1.47234 | 4 |
| どんな大人でありたいか | 人が人として | 1.47234 | 4 |
| 人が人として | 魅力あふれる大人になる上で | 1.47234 | 4 |
| 経験 | 魅力あふれる大人になる上で | 1.47234 | 4 |
| 経験 | 質量は欠かせません | 1.47234 | 4 |
| 自ら立てた | 質量は欠かせません | 1.47234 | 4 |
| 目標に向かって懸命に頑張り続ける | 自ら立てた | 1.47234 | 4 |
| 目標に向かって懸命に頑張り続ける | 経験は | 1.47234 | 4 |
| のちの人格形成に大きな | 経験は | 1.47234 | 4 |
| のちの人格形成に大きな | 影響を及ぼすはずです | 1.47234 | 4 |
| 合格は大事 | 影響を及ぼすはずです | 1.47234 | 4 |
| でもそのプロセスで得られた経験は | 合格は大事 | 1.47234 | 4 |
| でもそのプロセスで得られた経験は | もっと大事 | 1.47234 | 4 |
| もっと大事 | 私たちの指導は | 1.47234 | 4 |
| 合格だけが全てではない | 私たちの指導は | 1.47234 | 4 |