基本情報
| サイトトップ | https://fenix-inter.com |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 44351.48 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 68 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 13 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 104.94 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 27 |
| Twitterカードありページ数 | 27 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 90.91% |
| en | 9.09% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 68 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 75.36 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 385 |
| 1 | 1246 |
| 2 | 841 |
| 3 | 3 |
| 4 | 2 |
| 6 | 10 |
内部リンク 上位URL
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| children | 1 |
| English | 0.94997 |
| learning | 0.619917 |
| child | 0.580765 |
| their | 0.517241 |
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| Fee | 0.297793 |
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共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| FENIXについて | コース案内 | 4.390462 | 104 |
| FAX共通 | 営業時間 | 4.390462 | 104 |
| コース案内 | スクールライフ | 4.126964 | 104 |
| スクールライフ | ニュース | 4.126964 | 104 |
| トピックス | ニュース | 4.126964 | 104 |
| GALA枚方 | 大阪府枚方市上島町2 | 4.126964 | 104 |
| GALA枚方 | 京阪本線 | 4.126964 | 104 |
| 京阪本線 | 牧野 | 4.126964 | 104 |
| 牧野 | 駅より徒歩6分 | 4.126964 | 104 |
| 00ー18 | 営業時間 | 4.072204 | 78 |
| TEL | 駅より徒歩6分 | 3.845437 | 104 |
| FAX共通 | TEL | 3.845437 | 104 |
| 00ー18 | FAX共通 | 3.841644 | 78 |
| Learning | Years | 3.698861 | 71 |
| EYLF | Framework | 3.626954 | 61 |
| 00ー18 | 延長保育あり | 3.622926 | 52 |
| FENIXについて | スクールライフ | 3.5444 | 78 |
| Framework | Learning | 3.427864 | 64 |
| 営業時間 | 延長保育あり | 3.376467 | 52 |
| コース案内 | ニュース | 3.31384 | 78 |
| スクールライフ | トピックス | 3.31384 | 78 |
| 京阪本線 | 大阪府枚方市上島町2 | 3.31384 | 78 |
| GALA枚方 | 牧野 | 3.31384 | 78 |
| 京阪本線 | 駅より徒歩6分 | 3.31384 | 78 |
| FAX共通 | 駅より徒歩6分 | 3.31384 | 78 |
| TEL | 営業時間 | 3.298065 | 78 |
| FAX共通 | 延長保育あり | 3.185298 | 52 |
| Based | Play | 3.111287 | 32 |
| Care | Extended | 3.089725 | 35 |
| Business | Extended | 3.089725 | 35 |
| Extended | Hours | 3.089725 | 35 |
| それを磨き極めることに最大限の努力ができる国際人の育成 | という経験を通して好きなことや得意とすることを発見し | 3.081237 | 28 |
| それを磨き極めることに最大限の努力ができる国際人の育成 | どうしてリンゴは赤いの | 3.081237 | 28 |
| どうしてリンゴは赤いの | 電気はどうやって光っているの | 3.081237 | 28 |
| こんなふうに | 電気はどうやって光っているの | 3.081237 | 28 |
| こんなふうに | 子どもたちにとってこの世界は | 3.081237 | 28 |
| で溢れています | 子どもたちにとってこの世界は | 3.081237 | 28 |
| で溢れています | 見るもの | 3.081237 | 28 |
| 見るもの | 触れるもの | 3.081237 | 28 |
| まわりにあるすべての物事が好奇心 | 触れるもの | 3.081237 | 28 |
| まわりにあるすべての物事が好奇心 | 探究心の対象であり | 3.081237 | 28 |
| 子どもたちはさらにそれを真綿が水を吸うように吸収し | 探究心の対象であり | 3.081237 | 28 |
| どんどん自らの知識やスキルへとつなげていきます | 子どもたちはさらにそれを真綿が水を吸うように吸収し | 3.081237 | 28 |
| そんな幼少期の今だからこそ | どんどん自らの知識やスキルへとつなげていきます | 3.081237 | 28 |
| そんな幼少期の今だからこそ | たくさんの疑問を | 3.081237 | 28 |
| の中から見つけ出し | 一つひとつ解決していく習慣を身につけることで | 3.081237 | 28 |
| 一つひとつ解決していく習慣を身につけることで | 目の前にある出来事を自ら考え | 3.081237 | 28 |
| 目の前にある出来事を自ら考え | 行動し | 3.081237 | 28 |
| 行動し | 解決できる力を養うことができるのです | 3.081237 | 28 |
| ひとりは誰がどこから見ても花とわかる絵を描き | みんなで一緒に花の絵を描いたとしましょう | 3.081237 | 28 |