メタ情報
| meta description平均長 | 55.15 |
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| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 349 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 44.6 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 写真をクリックすると拡大表示されます | 1 |
| 遊び | 0.520412 |
| また | 0.3 |
| 土日祝除く | 0.3 |
| 三田けやき台幼稚園 | 0.279588 |
| 三田けやき台保育園 | 0.279588 |
| 研究会に積極的に参加して保育技術の向上に努力している | 0.260206 |
| 1号 | 0.260206 |
| 2号 | 0.260206 |
| 000円 | 0.260206 |
| 理事長 | 0.2 |
| 学園長 | 0.2 |
| 園長 | 0.2 |
| 英語講師2名 | 0.2 |
| キンダーカウンセラー1名 | 0.2 |
| 副園長 | 0.130103 |
| 教員18名 | 0.130103 |
| 体育講師1名 | 0.130103 |
| 詳しい内容が知りたい方は | 0.130103 |
| 園までお問合せください | 0.130103 |
| ピアノ教室 | 0.130103 |
| 個人レッスン | 0.130103 |
| 書き方教室 | 0.130103 |
| バレエ教室 | 0.130103 |
| ダンス教室 | 0.130103 |
| ロボット教室 | 0.130103 |
| 英語教室 | 0.130103 |
| サッカー教室 | 0.130103 |
| 学研教室 | 0.130103 |
| 体操教室 | 0.130103 |
| そろばん教室 | 0.130103 |
| 絵画 | 0.130103 |
| 造形教室 | 0.130103 |
| 教育は一人に始まり一人に終わると言われる程 | 0.130103 |
| 一人一人の子どもの成長 | 0.130103 |
| 発達に関わる仕事です | 0.130103 |
| 園での生活の中心となる活動は言うまでもなく | 0.130103 |
| であり | 0.130103 |
| を核として | 0.130103 |
| 幼児期に必要な文化を身につけていく為の活動であるべきです | 0.130103 |
| そのためには | 0.130103 |
| 保護者は子ども一人一人の特徴や個性をよく理解し | 0.130103 |
| その子どもの | 0.130103 |
| ありのままの姿 | 0.130103 |
| を見つめ | 0.130103 |
| 園の方針や一般論だけで対応するのではなく | 0.130103 |
| 一人一人の子どもの心理を読み取ることから保育は始まります | 0.130103 |
| 一人一人の発達を考慮し | 0.130103 |
| 園での生活の中心は | 0.130103 |
| としていることからも形態に拘らず | 0.130103 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| このページに関する文 | 写真などの無断転載はお断りいたします | 3.851557 | 80 |
| ご案内は下記のお電話にてご相談ください | ご相談 | 3.761991 | 80 |
| Sanda | 写真などの無断転載はお断りいたします | 3.546084 | 60 |
| FAX | ご案内は下記のお電話にてご相談ください | 3.308664 | 80 |
| Keyakidai | Sanda | 3.111134 | 40 |
| Sanda | このページに関する文 | 3.107999 | 60 |
| このページに関する文 | ページのトップへ | 2.899624 | 68 |
| Keyakidai | 写真などの無断転載はお断りいたします | 2.683698 | 40 |
| FAX | ご相談 | 2.470934 | 60 |
| 三田けやき台保育園 | 三田けやき台幼稚園 | 2.443687 | 15 |
| Keyakidai | Kindergarten | 2.38351 | 20 |
| Keyakidai | このページに関する文 | 2.352152 | 40 |
| ページのトップへ | 写真などの無断転載はお断りいたします | 2.247912 | 51 |
| Kindergarten | Sanda | 1.996843 | 20 |
| 学園長 | 理事長 | 1.958569 | 8 |
| 園長 | 学園長 | 1.958569 | 8 |
| キンダーカウンセラー1名 | 英語講師2名 | 1.958569 | 8 |
| 1号 | 2号 | 1.958569 | 8 |
| Kindergarten | 写真などの無断転載はお断りいたします | 1.722498 | 20 |
| Sanda | ページのトップへ | 1.557268 | 34 |
| Kindergarten | このページに関する文 | 1.5097 | 20 |
| 園長 | 理事長 | 1.493723 | 6 |
| 副園長 | 教員18名 | 1.459859 | 4 |
| 体育講師1名 | 教員18名 | 1.459859 | 4 |
| 園までお問合せください | 詳しい内容が知りたい方は | 1.459859 | 4 |
| ピアノ教室 | 園までお問合せください | 1.459859 | 4 |
| ピアノ教室 | 個人レッスン | 1.459859 | 4 |
| 個人レッスン | 書き方教室 | 1.459859 | 4 |
| バレエ教室 | 書き方教室 | 1.459859 | 4 |
| ダンス教室 | バレエ教室 | 1.459859 | 4 |
| ダンス教室 | ロボット教室 | 1.459859 | 4 |
| ロボット教室 | 英語教室 | 1.459859 | 4 |
| サッカー教室 | 英語教室 | 1.459859 | 4 |
| サッカー教室 | 学研教室 | 1.459859 | 4 |
| 体操教室 | 学研教室 | 1.459859 | 4 |
| そろばん教室 | 体操教室 | 1.459859 | 4 |
| そろばん教室 | 絵画 | 1.459859 | 4 |
| 絵画 | 造形教室 | 1.459859 | 4 |
| 一人一人の子どもの成長 | 教育は一人に始まり一人に終わると言われる程 | 1.459859 | 4 |
| 一人一人の子どもの成長 | 発達に関わる仕事です | 1.459859 | 4 |
| 園での生活の中心となる活動は言うまでもなく | 発達に関わる仕事です | 1.459859 | 4 |
| を核として | 幼児期に必要な文化を身につけていく為の活動であるべきです | 1.459859 | 4 |
| そのためには | 幼児期に必要な文化を身につけていく為の活動であるべきです | 1.459859 | 4 |
| そのためには | 保護者は子ども一人一人の特徴や個性をよく理解し | 1.459859 | 4 |
| その子どもの | 保護者は子ども一人一人の特徴や個性をよく理解し | 1.459859 | 4 |
| ありのままの姿 | その子どもの | 1.459859 | 4 |
| ありのままの姿 | を見つめ | 1.459859 | 4 |
| を見つめ | 園の方針や一般論だけで対応するのではなく | 1.459859 | 4 |
| 一人一人の子どもの心理を読み取ることから保育は始まります | 園の方針や一般論だけで対応するのではなく | 1.459859 | 4 |
| 一人一人の子どもの心理を読み取ることから保育は始まります | 一人一人の発達を考慮し | 1.459859 | 4 |
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