基本情報
| サイトトップ | https://mcodu.jp |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 147515.71 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 1215 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 216 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 53.33 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 42 |
| Twitterカードありページ数 | 42 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 1215 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 104.75 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 149 |
| 1 | 357 |
| 2 | 1678 |
| 3 | 14 |
| 4 | 300 |
| 5 | 2949 |
内部リンク 上位URL
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 模擬授業 | 1 |
| 学習指導案 | 0.888889 |
| 学習ノート | 0.791667 |
| プレゼン資料 | 0.655284 |
| これにより | 0.621947 |
| 岐阜女子大学 | 0.597215 |
| 例えば | 0.567016 |
| 教育の方法 | 0.495133 |
| 教育リソース | 0.492134 |
| 教授 | 0.478282 |
| 技術 | 0.458333 |
| 久世 | 0.44674 |
| デジタルアーカイブ | 0.426936 |
| テキスト | 0.415552 |
| これは | 0.404584 |
| また | 0.393139 |
| しかし | 0.391317 |
| ここでは | 0.381308 |
| 岐阜女子大学特任教授 | 0.373343 |
| 次に | 0.368056 |
| さらに | 0.361853 |
| この課題を通じて | 0.356373 |
| 澤井進 | 0.335167 |
| 加藤教授は | 0.335167 |
| 第１問 | 0.330917 |
| まず | 0.3125 |
| 第２問 | 0.305462 |
| 安藤氏は | 0.304697 |
| 教えないで学べる | 0.26661 |
| 主体的 | 0.25726 |
| アクティブ | 0.247766 |
| 教材リサーチ | 0.247766 |
| ICT | 0.237899 |
| このように | 0.236599 |
| 人権教育 | 0.23299 |
| レポート | 0.23299 |
| 新たな学び | 0.229097 |
| 人工知能特講 | 0.229097 |
| 准教授 | 0.222384 |
| 松尾氏は | 0.220905 |
| プレゼン | 0.219398 |
| とは | 0.218428 |
| そして | 0.217866 |
| 一方 | 0.217212 |
| デジタルアーカイブ特講 | 0.212371 |
| つまり | 0.210059 |
| 現在 | 0.20872 |
| 特に | 0.202292 |
| 最後に | 0.195679 |
| 幼児教育コーディネータ概論 | 0.194158 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 学習ノート | 学習指導案 | 5.972154 | 458 |
| 学習指導案 | 模擬授業 | 5.936214 | 494 |
| プレゼン資料 | 学習ノート | 5.800822 | 456 |
| 学習ノート | 模擬授業 | 5.743657 | 450 |
| プレゼン資料 | 学習指導案 | 5.651784 | 454 |
| プレゼン資料 | 模擬授業 | 5.617141 | 472 |
| 技術 | 教育の方法 | 4.76714 | 224 |
| 岐阜女子大学特任教授 | 澤井進 | 4.736987 | 192 |
| 岐阜女子大学 | 教授 | 4.592086 | 393 |
| レポート | 人権教育 | 4.228944 | 83 |
| このコンテンツはパスワードで保護されています | 表示するには以下にパスワードを入力してください | 4.16244 | 71 |
| あなたの考えを800字で説明しなさい | について考察し | 4.132354 | 84 |
| 2023版デジタルアーカイブ概論 | 最終 | 4.044427 | 64 |
| を経験し | ジグソー学習法 | 3.947842 | 68 |
| 効果的 | 効率的 | 3.911179 | 68 |
| AI時代における | 価値ある学び | 3.90965 | 63 |
| 交換して考えを深め | 統合することで解を見出し | 3.894729 | 64 |
| その先の課題を見据える社会へと | 統合することで解を見出し | 3.894729 | 64 |
| その先の課題を見据える社会へと | 社会全体が転換しようとしている | 3.894729 | 64 |
| パスワード | 表示するには以下にパスワードを入力してください | 3.88069 | 64 |
| ICT | を活 | 3.871022 | 100 |
| 久世 | 岐阜女子大学 | 3.869192 | 284 |
| Robert | メーガー | 3.838113 | 60 |
| Mager | Robert | 3.838113 | 60 |
| 性能 | 構造 | 3.836565 | 58 |
| LLM | 大規模言語モデル | 3.808527 | 60 |
| 情報化や国際化が進み | 社会が | 3.777514 | 56 |
| きく変化する中で | 社会が | 3.777514 | 56 |
| の学び | 援について | 3.713615 | 45 |
| み出す活動を引き出しつつ深い知識を創造させていく経験を | 他者と共に新たな知識を | 3.712347 | 52 |
| ブルームの教育 | 標分類について | 3.712347 | 52 |
| 判断 | 思考 | 3.696154 | 65 |
| 他者と共に新たな知識を | 授業では | 3.669514 | 52 |
| このコンテンツはパスワードで保護されています | パスワード | 3.668295 | 58 |
| Mager | メーガー | 3.65886 | 55 |
| デジタルアーカイブ | 教育リソース | 3.653497 | 139 |
| 新しい知識やアイデア | 知識基盤社会とは | 3.641886 | 48 |
| 技術のイノベーションがほかの何よりも重視される社会である | 新しい知識やアイデア | 3.641886 | 48 |
| そのイノベーションのために | 技術のイノベーションがほかの何よりも重視される社会である | 3.641886 | 48 |
| そのイノベーションのために | 他者とのコミュニケーションやコラボレーション | 3.641886 | 48 |
| が重視され | 協調 | 3.641886 | 48 |
| が重視され | それらが効果的 | 3.641886 | 48 |
| それらが効果的 | 建設的に行えるように | 3.641886 | 48 |
| 判断 | 表現 | 3.641864 | 61 |
| きく変化する中で | 学校 | 3.595815 | 56 |
| み出す活動を引き出しつつ深い知識を創造させていく経験を | 数多く積ませることが重要である | 3.592335 | 52 |
| 協働学習の | 法の | 3.56522 | 44 |
| つである | 法の | 3.56522 | 44 |
| 久世 | 教授 | 3.553528 | 246 |
| 久世 | 文責 | 3.55145 | 140 |
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