メタ情報
| meta description平均長 | 49.85 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 226 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 132.5 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 保健 | 1 |
| 医療 | 1 |
| 生命の尊厳を自覚し | 0.65 |
| さらに | 0.65 |
| 医療の発展 | 0.6 |
| 専門職として | 0.6 |
| 現代社会において果たし得る役割や機能を認識し | 0.6 |
| 基礎教育科目 | 0.4 |
| 相互に助け合い | 0.35 |
| 思いやりの精神をもち | 0.35 |
| 主体的 | 0.35 |
| 個人 | 0.35 |
| 家族 | 0.35 |
| 基礎教養科目から専門基礎科目への段階的な科目構成とする | 0.3 |
| 学生が主体的 | 0.3 |
| 自律的に成長し発展する能力を促すための科目構成を行う | 0.3 |
| 福祉の各分野の特性を理解するための科目構成とする | 0.3 |
| 貢献できる能力を習得するための科目構成とする | 0.3 |
| 地域社会に対し | 0.3 |
| 自律的に成長し発展する能力を身につけている | 0.3 |
| 高度化に応じ | 0.3 |
| 専門職として継続的な自己研鑽に励み | 0.3 |
| 領域の発展に寄与できる能力を身につけている | 0.3 |
| 福祉の各分野の特性を理解し | 0.3 |
| 貢献できる範囲と程度を理解できる能力を身につけている | 0.3 |
| 技術について学ぶための科目を開設する | 0.3 |
| 保健医療学部の教育研究上の目的に基づき | 0.25 |
| では | 0.25 |
| 専門基礎科目 | 0.25 |
| を開設する | 0.25 |
| また | 0.25 |
| 専門科目 | 0.2 |
| ３年次に | 0.2 |
| 障害者 | 0.2 |
| したがって | 0.15 |
| 技術に精通し | 0.15 |
| 臨床で使用される生体計測機器 | 0.15 |
| 構造を理解し | 0.15 |
| 系統的に専門領域を実践できる能力を身につけている | 0.15 |
| 教育研究上の目的として | 0.15 |
| を掲げている | 0.15 |
| これを達成するために以下のようなカリキュラム編成を行っている | 0.15 |
| これからの医療に携わる者にとって知識力 | 0.15 |
| 技術力とともに大切なことは | 0.15 |
| 一般社会人としての教養を持ち | 0.15 |
| さらに学習への意欲や問題解決能力を養うことであり | 0.15 |
| 主として | 0.15 |
| にこれらに関する科目を開設する | 0.15 |
| 臨床教育の重要性を考慮し | 0.15 |
| を行う | 0.15 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 学園長 | 学長 | 4.017383 | 92 |
| 建学の精神 | 沿革 | 3.827988 | 92 |
| 大学設置申請書 | 沿革 | 3.760793 | 92 |
| 大学設置申請書 | 教員一覧 | 3.693599 | 92 |
| リハビリテーション学科 | 理学療法学専攻 | 3.656218 | 77 |
| 地域 | 社会活動 | 3.507202 | 56 |
| ENGLISH | SNS | 3.473305 | 52 |
| からのメッセージ | 副学長 | 3.455418 | 52 |
| チーム医療教育 | 学修支援 | 3.455418 | 52 |
| 就職サポート | 就職実績 | 3.455418 | 52 |
| SNS | 就職実績 | 3.455418 | 52 |
| 国際交流 | 地域 | 3.451838 | 55 |
| 情報公開 | 教員一覧 | 3.450221 | 92 |
| 専門職として | 現代社会において果たし得る役割や機能を認識し | 3.398594 | 48 |
| 保健 | 医療 | 3.385811 | 72 |
| 国際交流 | 学修支援 | 3.369921 | 52 |
| 就職サポート | 社会活動 | 3.369921 | 52 |
| メッセージ | 副学長からの | 3.266104 | 40 |
| 看護学科 | 臨床工学科 | 3.242643 | 60 |
| チーム医療教育 | 臨床検査学科 | 3.215868 | 52 |
| ENGLISH | 大学概要 | 3.175988 | 44 |
| 保健医療学部 | 診療放射線学科 | 3.145926 | 52 |
| 作業療法学専攻 | 看護学科 | 3.113754 | 56 |
| 臨床工学科 | 臨床検査学科 | 3.113754 | 56 |
| リハビリテーション学科 | 作業療法学専攻 | 3.017837 | 63 |
| 思いやりの精神をもち | 相互に助け合い | 2.997193 | 28 |
| 個人 | 家族 | 2.997193 | 28 |
| 基礎教養科目から専門基礎科目への段階的な科目構成とする | 学生が主体的 | 2.878026 | 24 |
| 学生が主体的 | 自律的に成長し発展する能力を促すための科目構成を行う | 2.878026 | 24 |
| 専門職として継続的な自己研鑽に励み | 高度化に応じ | 2.878026 | 24 |
| 専門職として継続的な自己研鑽に励み | 領域の発展に寄与できる能力を身につけている | 2.878026 | 24 |
| 大学設置申請書 | 建学の精神 | 2.817045 | 69 |
| 教員一覧 | 沿革 | 2.817045 | 69 |
| リハビリテーション学科 | 診療放射線学科 | 2.802504 | 60 |
| 副学長 | 学長 | 2.797189 | 52 |
| からのメッセージ | 建学の精神 | 2.797189 | 52 |
| 国際交流 | 社会活動 | 2.768607 | 43 |
| 基礎教養科目から専門基礎科目への段階的な科目構成とする | 思いやりの精神をもち | 2.760294 | 24 |
| 地域社会に対し | 家族 | 2.760294 | 24 |
| 主体的 | 自律的に成長し発展する能力を身につけている | 2.760294 | 24 |
| ENGLISH | 就職実績 | 2.693581 | 39 |
| SNS | 就職サポート | 2.678243 | 39 |
| チーム医療教育 | 国際交流 | 2.604935 | 39 |
| 地域 | 学修支援 | 2.604935 | 39 |
| 地域 | 就職サポート | 2.604935 | 39 |
| 就職実績 | 社会活動 | 2.604935 | 39 |
| キャンパスライフ | 関連校 | 2.582102 | 20 |
| 保健医療学部 | 情報公開 | 2.570248 | 52 |
| 大学設置申請書 | 情報公開 | 2.552453 | 69 |
| 作業療法学専攻 | 理学療法学専攻 | 2.490311 | 43 |
被リンク情報
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