| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| 東京都世田谷区弦巻3 | 株式会社夢育て | 2.311217 | 20 |
| 数多くのステップを経て | 認知的に一つ一つ成長していくものです | 2.254637 | 12 |
| 対象者がどこで躓いていて | 認知機能 | 2.254637 | 12 |
| どんなステップで | 認知機能 | 2.254637 | 12 |
| どんな活動や教材が適しているのか | 認知地図 | 2.254637 | 12 |
| そして良き媒介者とはどんなことに気をつける必要があるのか | 認知地図 | 2.254637 | 12 |
| そして良き媒介者とはどんなことに気をつける必要があるのか | 媒介学習体験の基準 | 2.254637 | 12 |
| PDFはこちら | 申込みはこちら | 2.254637 | 12 |
| sodate | yume | 2.254637 | 12 |
| どんなステップで | わかる | 2.054606 | 12 |
| AMは夢育て農園OpenDay | ８月３日 | 2.014267 | 8 |
| 28夜 | オンラインでお話させて頂きます | 2.014267 | 8 |
| 夢育て農園では８月３１日 | 援農を募集しています | 2.014267 | 8 |
| 夢育て農園に来てくださいました | 明治学院大学社会福祉学科和気康太教授ゼミの皆様が | 2.014267 | 8 |
| そのようなステップを経て成長してきたのです | 私たち自身 | 1.957725 | 8 |
| どこでどう認知的段階を乗り越えてきたのか | 大人になってしまうと | 1.957725 | 8 |
| すっかり忘れてしまっているのです | どこでどう認知的段階を乗り越えてきたのか | 1.957725 | 8 |
| すっかり忘れてしまっているのです | だから | 1.957725 | 8 |
| だから | 私たちは知的発達障害のある人を上手く成長に導けないのです | 1.957725 | 8 |
| について | 学び | 1.957725 | 8 |
| 具体性が高く | 畑作業は | 1.957725 | 8 |
| 具体性が高く | 抽象性が低く | 1.957725 | 8 |
| 単純な作業から複雑な作業まで幅広い様々な作業を含んでいます | 抽象性が低く | 1.957725 | 8 |
| 全国の農福連携の現場には | 単純な作業から複雑な作業まで幅広い様々な作業を含んでいます | 1.957725 | 8 |
| forms | gle | 1.957725 | 8 |
| AMは夢育て農園OpenDay | 雨天時中止 | 1.957725 | 8 |
| です | 雨天時中止 | 1.957725 | 8 |
| 28夜 | 夢育て農園の次の挑戦について | 1.957725 | 8 |
| 人は | 数多くのステップを経て | 1.750959 | 9 |
| ができるのか | どんな活動や教材が適しているのか | 1.740133 | 8 |
| しかし | そのようなステップを経て成長してきたのです | 1.740133 | 8 |
| しかし | 大人になってしまうと | 1.740133 | 8 |
| 対象者がどこで躓いていて | 知的発達障がいのある人の認知的成長を促すために | 1.740133 | 8 |
| について | 媒介学習体験の基準 | 1.740133 | 8 |
| 学び | 日々 | 1.740133 | 8 |
| 実践しています | 日々 | 1.740133 | 8 |
| com | sodate | 1.740133 | 8 |
| forms | https | 1.740133 | 8 |
| どんなステップで | 対象者がどこで躓いていて | 1.711009 | 9 |
| そして良き媒介者とはどんなことに気をつける必要があるのか | どんな活動や教材が適しているのか | 1.711009 | 9 |
| 媒介学習体験の基準 | 認知地図 | 1.711009 | 9 |
| こと | わかる | 1.585749 | 8 |
| また | 実践しています | 1.585749 | 8 |
| どんな活動や教材が適しているのか | 認知構造変容 | 1.579175 | 10 |
| わかる | 認知機能 | 1.54443 | 9 |
| 雨天時中止 | ８月３日 | 1.539016 | 6 |
| オンラインでお話させて頂きます | 夢育て農園の次の挑戦について | 1.539016 | 6 |
| ニコニコイン | 知的発達障害の方等のためのコインケース | 1.534422 | 4 |
| 夢育てワークショップを普及していただく指導者育成 | 認知的成長を促すための理論や方法を学び | 1.534422 | 4 |
| どうぞお気軽にお問い合わせください | 夢育ての活動にご興味お持ちになられた方は | 1.534422 | 4 |