メタ情報
| meta description平均長 | 122.05 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 123 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 34.84 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 復習 | 1 |
| 修正 | 0.888889 |
| 生徒名 | 0.726605 |
| 合格校 | 0.726605 |
| 相談したきっかけ | 0.726605 |
| 感想 | 0.726605 |
| 生徒コメント | 0.726605 |
| コーチング | 0.661717 |
| ティーチング | 0.540453 |
| 演習 | 0.444444 |
| ADHD | 0.422957 |
| 個別指導塾 | 0.405661 |
| です | 0.368783 |
| 自閉症スペクトラム | 0.364399 |
| 一般的な進学塾 | 0.362385 |
| 導入 | 0.333333 |
| 中心のカリキュラム | 0.333333 |
| 体験学習 | 0.318849 |
| 一方 | 0.312894 |
| 生徒が自ら気づくことを促し | 0.312894 |
| また | 0.29884 |
| 学習カウンセリング | 0.290642 |
| しかし | 0.284449 |
| 無料 | 0.277778 |
| 学習障害 | 0.273299 |
| 注意欠陥 | 0.273299 |
| 多動性障害 | 0.273299 |
| 発達障害 | 0.269154 |
| を行います | 0.230704 |
| 例えば | 0.222222 |
| 家庭教師 | 0.22127 |
| お得校 | 0.217981 |
| 高機能自閉症 | 0.217981 |
| アルファベット読み | 0.217981 |
| ローマ字読み | 0.217981 |
| 対応例 | 0.217981 |
| Sくん | 0.217981 |
| なぜなら | 0.197664 |
| 発達障害コーチング | 0.197664 |
| ASD | 0.192253 |
| 中学受験 | 0.192111 |
| コーチング１では | 0.192111 |
| ですから | 0.182199 |
| ではなく | 0.172486 |
| 解説という | 0.170669 |
| 目標設定 | 0.170669 |
| 自主的な行動へ導く | 0.170669 |
| お子さんの学力 | 0.170669 |
| 進学の可能性を広げ | 0.170669 |
| 目標達成に導く学習方法を私たちと共に見つけませんか | 0.170669 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| による３密回避などの施作により | 空気洗浄機の導入 | 3.313117 | 40 |
| 安心して学べる環境を整えています | 感染症対策の詳細はこちら | 3.294974 | 38 |
| コーチング１の感染症対策 | 個別ブース | 3.29413 | 40 |
| マスク着用 | 個別ブース | 3.29413 | 40 |
| による飛沫感染の徹底予防 | マスク着用 | 3.29413 | 40 |
| による飛沫感染の徹底予防 | 手洗い | 3.29413 | 40 |
| 手指除菌 | 手洗い | 3.29413 | 40 |
| ドアノブ等の除菌 | 手指除菌 | 3.29413 | 40 |
| による接触感染の徹底予防 | ドアノブ等の除菌 | 3.29413 | 40 |
| による接触感染の徹底予防 | 全入室者検温 | 3.29413 | 40 |
| によるリスク管理 | 全入室者検温 | 3.29413 | 40 |
| によるリスク管理 | 換気の徹底 | 3.29413 | 40 |
| および | 換気の徹底 | 3.29413 | 40 |
| および | 空気洗浄機の導入 | 3.29413 | 40 |
| による３密回避などの施作により | 安心して学べる環境を整えています | 3.284516 | 39 |
| 修正 | 復習 | 3.210755 | 58 |
| 多動性障害 | 注意欠陥 | 2.89693 | 24 |
| お子さんの学力 | 進学の可能性を広げ | 2.766101 | 18 |
| お子さんの学力 | 感染症対策の詳細はこちら | 2.765406 | 24 |
| ティーチングは | 教師が生徒に対して問題の解答 | 2.751969 | 20 |
| 教師が生徒に対して問題の解答 | 解説をすること | 2.751969 | 20 |
| 自主的な行動へ導くことは含まれません | 解説をすること | 2.751969 | 20 |
| コーチング１では主に | 学習状況の分析 | 2.751969 | 20 |
| コミュニケーション | 動機付け | 2.751969 | 20 |
| といった観点から | コミュニケーション | 2.751969 | 20 |
| といった観点から | 生徒に気づきを与え | 2.751969 | 20 |
| 生徒に気づきを与え | 目標達成へのコーチングを行います | 2.751969 | 20 |
| 一般的な進学塾 | 個別指導塾 | 2.727372 | 44 |
| 導入 | 演習 | 2.6894 | 24 |
| 安心して学べる環境を整えています | 空気洗浄機の導入 | 2.63941 | 30 |
| による３密回避などの施作により | 感染症対策の詳細はこちら | 2.633934 | 29 |
| 学習状況の分析 | 目標設定 | 2.632453 | 20 |
| 動機付け | 目標設定 | 2.632453 | 20 |
| および | による３密回避などの施作により | 2.622706 | 30 |
| コーチング１の感染症対策 | マスク着用 | 2.606339 | 30 |
| による飛沫感染の徹底予防 | 個別ブース | 2.606339 | 30 |
| マスク着用 | 手洗い | 2.606339 | 30 |
| による飛沫感染の徹底予防 | 手指除菌 | 2.606339 | 30 |
| ドアノブ等の除菌 | 手洗い | 2.606339 | 30 |
| による接触感染の徹底予防 | 手指除菌 | 2.606339 | 30 |
| ドアノブ等の除菌 | 全入室者検温 | 2.606339 | 30 |
| によるリスク管理 | による接触感染の徹底予防 | 2.606339 | 30 |
| 全入室者検温 | 換気の徹底 | 2.606339 | 30 |
| および | によるリスク管理 | 2.606339 | 30 |
| 換気の徹底 | 空気洗浄機の導入 | 2.606339 | 30 |
| 合格校 | 生徒名 | 2.606339 | 30 |
| しか行わず | 家庭学習の習慣化を意図した学習指導にはなりません | 2.573446 | 16 |
| これでは進学塾 | 家庭学習の習慣化を意図した学習指導にはなりません | 2.573446 | 16 |
| いつまでも学習習慣は身につきません | 家庭教師での授業時間だけ勉強するようになってしまい | 2.573446 | 16 |
| 学習管理を行いながら学習習慣を確立し | 生徒の特性や目標に合わせた学習計画を作成し | 2.573446 | 16 |