メタ情報
| meta description平均長 | 0 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 40 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 48 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| ミラクル | 1 |
| 専願は本校を専願希望として | 0.75 |
| 合格後に入学を確約できる方 | 0.75 |
| 一般は本校を併願受験される方 | 0.75 |
| 指定園推薦は本校を専願希望として | 0.75 |
| 指定園園長の推薦を受けた方 | 0.75 |
| 一般合格者 | 0.75 |
| 学力 | 0.540793 |
| 知力 | 0.5 |
| 記述式適性検査 | 0.5 |
| 教科書を中心としながら | 0.5 |
| 思考力 | 0.5 |
| やり直しノート | 0.5 |
| 受験票 | 0.5 |
| 受験者 | 0.5 |
| 2025年10月15日 | 0.5 |
| 2025年12月24日 | 0.5 |
| 2026年2月25日 | 0.5 |
| エクストラスクール | 0.5 |
| として | 0.418414 |
| 国語科では | 0.360529 |
| 書くこと | 0.360529 |
| 読むことによる文字言語活動 | 0.360529 |
| 伝え合い | 0.360529 |
| 音読をすることによる音声言語活動を多く取り入れて | 0.360529 |
| 高い国語力を育成する指導をしていきます | 0.360529 |
| すべての教科の学力に影響する語彙力を | 0.360529 |
| 語彙力向上プロジェクト | 0.360529 |
| １年生からの辞書引き | 0.360529 |
| 上学年での熟語 | 0.360529 |
| 慣用句などの指導を | 0.360529 |
| 言葉のノート | 0.360529 |
| を活用できるようにしながら高めます | 0.360529 |
| 発展的な内容を取り入れて | 0.360529 |
| 読書を推奨することで高い国語力を育成します | 0.360529 |
| 算数科では | 0.360529 |
| 数学的活動を多く取り入れながら | 0.360529 |
| 図形 | 0.360529 |
| 数量関係 | 0.360529 |
| データ活用などの領域において | 0.360529 |
| 既習を活かして問題解決を進めていきます | 0.360529 |
| 計算などの基礎基本は | 0.360529 |
| ミニテスト | 0.360529 |
| 単元テストで確認しながら | 0.360529 |
| しっかりとつまずきを解消します | 0.360529 |
| 図をかいて考える | 0.360529 |
| バーモデル | 0.360529 |
| 式の解決方法を１年生から進めます | 0.360529 |
| 各学年で発展的な内容をふんだんに取り入れることで | 0.360529 |
| 高い算数の学力を育成します | 0.360529 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 合格後に入学を確約できる方 | 専願は本校を専願希望として | 2.611034 | 14 |
| 一般は本校を併願受験される方 | 合格後に入学を確約できる方 | 2.611034 | 14 |
| 一般は本校を併願受験される方 | 指定園推薦は本校を専願希望として | 2.611034 | 14 |
| 指定園園長の推薦を受けた方 | 指定園推薦は本校を専願希望として | 2.611034 | 14 |
| 一般は本校を併願受験される方 | 専願は本校を専願希望として | 2.446661 | 13 |
| 合格後に入学を確約できる方 | 指定園推薦は本校を専願希望として | 2.446661 | 13 |
| 一般は本校を併願受験される方 | 指定園園長の推薦を受けた方 | 2.446661 | 13 |
| 専願は本校を専願希望として | 指定園推薦は本校を専願希望として | 2.279189 | 12 |
| 合格後に入学を確約できる方 | 指定園園長の推薦を受けた方 | 2.279189 | 12 |
| 専願は本校を専願希望として | 指定園園長の推薦を受けた方 | 2.108294 | 11 |
| 国語科では | 書くこと | 2.086079 | 8 |
| 発展的な内容を取り入れ | 自然と関わる活動では | 2.086079 | 8 |
| EIKOのカリキュラムは | 中学受験に特化した内容で構成されています | 2.027412 | 8 |
| 書くこと | 読むことによる文字言語活動 | 1.974933 | 8 |
| 伝え合い | 読むことによる文字言語活動 | 1.974933 | 8 |
| 伝え合い | 音読をすることによる音声言語活動を多く取り入れて | 1.974933 | 8 |
| 音読をすることによる音声言語活動を多く取り入れて | 高い国語力を育成する指導をしていきます | 1.974933 | 8 |
| すべての教科の学力に影響する語彙力を | 高い国語力を育成する指導をしていきます | 1.974933 | 8 |
| すべての教科の学力に影響する語彙力を | 語彙力向上プロジェクト | 1.974933 | 8 |
| 上学年での熟語 | １年生からの辞書引き | 1.974933 | 8 |
| 上学年での熟語 | 慣用句などの指導を | 1.974933 | 8 |
| 慣用句などの指導を | 言葉のノート | 1.974933 | 8 |
| を活用できるようにしながら高めます | 言葉のノート | 1.974933 | 8 |
| を活用できるようにしながら高めます | 発展的な内容を取り入れて | 1.974933 | 8 |
| 発展的な内容を取り入れて | 読書を推奨することで高い国語力を育成します | 1.974933 | 8 |
| 算数科では | 読書を推奨することで高い国語力を育成します | 1.974933 | 8 |
| 数学的活動を多く取り入れながら | 算数科では | 1.974933 | 8 |
| 図形 | 数学的活動を多く取り入れながら | 1.974933 | 8 |
| 図形 | 数量関係 | 1.974933 | 8 |
| データ活用などの領域において | 数量関係 | 1.974933 | 8 |
| データ活用などの領域において | 既習を活かして問題解決を進めていきます | 1.974933 | 8 |
| 既習を活かして問題解決を進めていきます | 計算などの基礎基本は | 1.974933 | 8 |
| ミニテスト | 計算などの基礎基本は | 1.974933 | 8 |
| ミニテスト | 単元テストで確認しながら | 1.974933 | 8 |
| しっかりとつまずきを解消します | 単元テストで確認しながら | 1.974933 | 8 |
| しっかりとつまずきを解消します | 図をかいて考える | 1.974933 | 8 |
| バーモデル | 図をかいて考える | 1.974933 | 8 |
| バーモデル | 式の解決方法を１年生から進めます | 1.974933 | 8 |
| 各学年で発展的な内容をふんだんに取り入れることで | 式の解決方法を１年生から進めます | 1.974933 | 8 |
| 各学年で発展的な内容をふんだんに取り入れることで | 高い算数の学力を育成します | 1.974933 | 8 |
| 理科では | 高い算数の学力を育成します | 1.974933 | 8 |
| 理科では | 科学する心 | 1.974933 | 8 |
| 科学する心 | 科学的なものの見方や考え方を高めます | 1.974933 | 8 |
| 科学的なものの見方や考え方を高めます | 自然の事物 | 1.974933 | 8 |
| 現象に対する豊かな知識を | 自然の事物 | 1.974933 | 8 |
| 実験や演習を通して深めていきます | 現象に対する豊かな知識を | 1.974933 | 8 |
| 実験や演習を通して深めていきます | 小学校最高水準内容での発展的な内容を指導することで | 1.974933 | 8 |
| 小学校最高水準内容での発展的な内容を指導することで | 高度な理数教育をめざします | 1.974933 | 8 |
| 関東最大規模のビオトープ | 高度な理数教育をめざします | 1.974933 | 8 |
| EIKOの泉 | 関東最大規模のビオトープ | 1.974933 | 8 |
被リンク情報
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