| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ということばがある | 脚下照顧 | 1.530574 | 4 |
| このかるたを競技として楽しむ中に | 祖国愛を育てたいとの願いからであった | 1.530574 | 4 |
| 朝がほやつるべとられてもらひ水 | 百生や蔓一すじの心より | 1.530574 | 4 |
| 季節の句ごとに掲載しています | 春の句 | 1.530574 | 4 |
| 学校の教育は地域社会に無関心であることは許されない | 学校は本体地域に深く根ざす存在であるから | 1.530574 | 4 |
| 二之宮かるた | 文化等を対象に五七調で | 1.530574 | 4 |
| その後 | 本学教育学部の山口幸男名誉教授 | 1.530574 | 4 |
| ぜひご連絡ください | 皆様のご理解 | 1.530574 | 4 |
| いろはかるたの一種で | 郷土かるたとは | 1.530574 | 4 |
| を参考にしてください | 外面 | 1.530574 | 4 |
| が削られたことで | 枚数も44枚に減少しました | 1.530574 | 4 |
| を絵札という手法で再現し | 心象 | 1.530574 | 4 |
| とは | の略称です | 1.504983 | 5 |
| いろは | とは | 1.504983 | 5 |
| ということばがある | 私たちは自分の住んでいる郷土について | 1.45171 | 4 |
| 余りに無関心なことが多い | 私たちは自分の住んでいる郷土について | 1.45171 | 4 |
| 余りに無関心なことが多い | 開発という美名のもとに | 1.45171 | 4 |
| 由緒ある遺跡が破壊されたり | 開発という美名のもとに | 1.45171 | 4 |
| その地方独特の植物が絶滅したりする例を見聞する毎に | 由緒ある遺跡が破壊されたり | 1.45171 | 4 |
| その地方独特の植物が絶滅したりする例を見聞する毎に | 郷土の学習の必要を痛感していた | 1.45171 | 4 |
| 郷土の学習の必要を痛感していた | 青年会議所の方たちから | 1.45171 | 4 |
| 郷土かるた | 青年会議所の方たちから | 1.45171 | 4 |
| を作りたいとのお話をきいた時 | 郷土かるた | 1.45171 | 4 |
| それに賛成し | を作りたいとのお話をきいた時 | 1.45171 | 4 |
| それに賛成し | 積極的に協力を約束したのも | 1.45171 | 4 |
| 実はかるたを通して郷土の歴史や風土への認識を高め | 積極的に協力を約束したのも | 1.45171 | 4 |
| ひいては郷土愛 | 実はかるたを通して郷土の歴史や風土への認識を高め | 1.45171 | 4 |
| ひいては郷土愛 | 祖国愛を育てたいとの願いからであった | 1.45171 | 4 |
| 百生や蔓一すじの心より | 等の句は | 1.45171 | 4 |
| 本市が敬慕する江戸時代の女流俳人千代女の代表句であり | 等の句は | 1.45171 | 4 |
| 千代女の名とともに全国に知られ親しまれています | 本市が敬慕する江戸時代の女流俳人千代女の代表句であり | 1.45171 | 4 |
| 千代女の人となりは | 千代女の名とともに全国に知られ親しまれています | 1.45171 | 4 |
| 千代女の人となりは | 常磐津 | 1.45171 | 4 |
| 常磐津 | 清元 | 1.45171 | 4 |
| 清元 | 箏曲など古典的な芸能の分野においても広く伝承されていますが | 1.45171 | 4 |
| この俳句歌留多 | 箏曲など古典的な芸能の分野においても広く伝承されていますが | 1.45171 | 4 |
| この俳句歌留多 | 千代女一人百句 | 1.45171 | 4 |
| 千代女一人百句 | 遊びを通して俳句に親しみ | 1.45171 | 4 |
| 千代女に対する理解と関心をさらに深めていただくために | 遊びを通して俳句に親しみ | 1.45171 | 4 |
| 千代女に対する理解と関心をさらに深めていただくために | 松任市制二十周年を記念して企画 | 1.45171 | 4 |
| 制作しました | 松任市制二十周年を記念して企画 | 1.45171 | 4 |
| 制作しました | 松任の心ともいえる千代女の真髄を鑑賞してください | 1.45171 | 4 |
| 季節の句ごとに掲載しています | 枚数が多いため | 1.45171 | 4 |
| 学校の教育は地域社会に無関心であることは許されない | 本校でも教育課程の基準改訂を機に | 1.45171 | 4 |
| 地域に根ざした教育を求めて | 本校でも教育課程の基準改訂を機に | 1.45171 | 4 |
| 地域に根ざした教育を求めて | 教育計画の検討改善に努めてきている | 1.45171 | 4 |
| 地域にある素材の教材化により | 教育計画の検討改善に努めてきている | 1.45171 | 4 |
| 地域にある素材の教材化により | 子ども達が親近感を持って具体的事実で | 1.45171 | 4 |
| より深い学習が可能であるようにと | 子ども達が親近感を持って具体的事実で | 1.45171 | 4 |
| PTA | より深い学習が可能であるようにと | 1.45171 | 4 |