| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| あさです | こんにちは | 2.687675 | 28 |
| おれ | こんなとこでなにしてんだろ | 2.016487 | 8 |
| あさです | こんばんは | 1.99397 | 16 |
| お兄ちゃん | お姉ちゃん | 1.880222 | 8 |
| 日々の授業準備を効率化させる行動 | 若手教師向け | 1.709824 | 6 |
| かもしれないし | 人間関係 | 1.689499 | 5 |
| 学校 | 教員 | 1.688075 | 8 |
| 熱意 | 能力 | 1.645406 | 8 |
| ではまた | 若手教師向け | 1.63095 | 10 |
| なぜってほとんどの時間をともに過ごすわけですから | 教師 | 1.581098 | 5 |
| 同時に子どもたちは教師のことをかなり | 教師 | 1.581098 | 5 |
| 読んでいただければ幸いです | 読者の皆さんにもぜひ一つの視点として | 1.550743 | 4 |
| 保護者必見 | 面談で担任から知りたいこと3選 | 1.550743 | 4 |
| おじさん | そんな人になりたいです | 1.550743 | 4 |
| あさと申します | はじめまして | 1.550743 | 4 |
| も徐々にできるようになるために | 発信 | 1.550743 | 4 |
| いつも最後まで読んでいただきありがとうございます | またよければ次の記事もよろしくお願いします | 1.550743 | 4 |
| 得られたものは何だろう | 考えさせられる | 1.550743 | 4 |
| 安全に過ごしたいですね | 暑い夏を楽しく | 1.550743 | 4 |
| とか | 学校の中ってこんなことが起こってるんだ | 1.525687 | 5 |
| 保護者 | 教員 | 1.509261 | 7 |
| 日々の授業準備を効率化させる行動 | 考え方3選 | 1.502785 | 4 |
| こんな時間に投稿です | 不慣れで不定期の不規則更新ですが | 1.492047 | 4 |
| どうかお付き合いください | 不慣れで不定期の不規則更新ですが | 1.492047 | 4 |
| 今回は保護者向けに書かせてもらいます | 相性が悪いことって | 1.492047 | 4 |
| 人と人との関係にはどうしても起こりうることです | 相性が悪いことって | 1.492047 | 4 |
| 人と人との関係にはどうしても起こりうることです | 特に小学生は未だに学級担任制が主流なので | 1.492047 | 4 |
| 一年間同じ先生とほとんどの時間をともにすることになります | 特に小学生は未だに学級担任制が主流なので | 1.492047 | 4 |
| そういう状況の中で | 一年間同じ先生とほとんどの時間をともにすることになります | 1.492047 | 4 |
| そういう状況の中で | もし相性の悪い先生にあたってしまったら | 1.492047 | 4 |
| その子にとってはかなりしんどいかもしれません | もし相性の悪い先生にあたってしまったら | 1.492047 | 4 |
| そのようなときに親として我が子にどんな声かけができるのか | 教員であり保護者でもある私なりに | 1.492047 | 4 |
| 教員であり保護者でもある私なりに | 考えを尽くしてみました | 1.492047 | 4 |
| 結論から言うと | 考えを尽くしてみました | 1.492047 | 4 |
| この3つはぜひともお子さんに伝えてほしいです | 結論から言うと | 1.492047 | 4 |
| この3つはぜひともお子さんに伝えてほしいです | 順番に | 1.492047 | 4 |
| 理由を説明させてください | 順番に | 1.492047 | 4 |
| 理由を説明させてください | 私はたまたま教員ですが | 1.492047 | 4 |
| 保護者やお子さんの立場に立った時に | 私はたまたま教員ですが | 1.492047 | 4 |
| あぁ | 保護者やお子さんの立場に立った時に | 1.492047 | 4 |
| あぁ | 今年の担任の先生はいまいちだな | 1.492047 | 4 |
| となってしまう時ってきっとあると思うんですよね | 今年の担任の先生はいまいちだな | 1.492047 | 4 |
| となってしまう時ってきっとあると思うんですよね | 私も小学生の時には毎年 | 1.492047 | 4 |
| いわゆる | 私も小学生の時には毎年 | 1.492047 | 4 |
| いわゆる | 当たりはずれ | 1.492047 | 4 |
| を経験してきました | 当たりはずれ | 1.492047 | 4 |
| これは学校側からするとかなりシビアな話ですが | を経験してきました | 1.492047 | 4 |
| これは学校側からするとかなりシビアな話ですが | 大なり小なり子どもには人の好き嫌いがあって当然ですし | 1.492047 | 4 |
| それは大人にとっても然りです | 大なり小なり子どもには人の好き嫌いがあって当然ですし | 1.492047 | 4 |
| まずは子どもの話を | 聞く | 1.492047 | 4 |