メタ情報
| meta description平均長 | 370.23 |
|---|
| OGPありページ数 | 13 |
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| Twitterカードありページ数 | 13 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 34 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 50.43 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| テーマ | 1 |
| 講師 | 0.916667 |
| いや | 0.75 |
| die | 0.553013 |
| そして | 0.553013 |
| KUMON | 0.535068 |
| また | 0.535068 |
| 講師は | 0.5 |
| http | 0.5 |
| つまり | 0.5 |
| ich | 0.491567 |
| など | 0.491567 |
| しかし | 0.491567 |
| www | 0.437783 |
| des | 0.416667 |
| ご一緒に | 0.416667 |
| 私は | 0.416667 |
| der | 0.368675 |
| und | 0.368675 |
| dem | 0.368675 |
| https | 0.368675 |
| com | 0.340498 |
| 明石書店 | 0.333333 |
| 今回のカルチャーカフェでは | 0.333333 |
| タリナイ | 0.333333 |
| ところが | 0.333333 |
| ところで | 0.333333 |
| das | 0.25 |
| mit | 0.25 |
| Lerncenter | 0.25 |
| ist | 0.25 |
| Name | 0.25 |
| デュッセルドルフソフィア会共催 | 0.25 |
| 上智大学出版 | 0.25 |
| 現在 | 0.25 |
| 今回は | 0.25 |
| 専門は | 0.25 |
| 言語聴覚士 | 0.25 |
| 映画 | 0.25 |
| 内観は | 0.25 |
| これは | 0.25 |
| 日本では | 0.25 |
| もちろん | 0.25 |
| 結局 | 0.25 |
| ただ | 0.25 |
| Jimdo | 0.25 |
| 逆に | 0.25 |
| Nora | 0.25 |
| 芸術は | 0.25 |
| einem | 0.245783 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| Germany | Tel | 3.942436 | 78 |
| Tel | 公文式メアブッシュ教室 | 3.845992 | 72 |
| Dorfstr | 公文式メアブッシュ教室 | 3.718996 | 60 |
| Kirchweg | Niederkasseler | 3.671485 | 60 |
| Dorfstr | Meerbusch | 3.650637 | 51 |
| Germany | 公文式メアブッシュ教室 | 3.633016 | 65 |
| Kirchweg | sseldorf | 3.583633 | 60 |
| そのためには | 基礎学力と学習姿勢が要件 | 3.559991 | 52 |
| 基礎学力と学習姿勢が要件 | 基礎学力は | 3.559991 | 52 |
| 基礎学力は | 数値化できますが | 3.559991 | 52 |
| 学習姿勢は目に見えない学習のインフラです | 数値化できますが | 3.559991 | 52 |
| 学習姿勢は目に見えない学習のインフラです | 集中力 | 3.559991 | 52 |
| 問題解決力 | 集中力 | 3.559991 | 52 |
| 向上心 | 問題解決力 | 3.559991 | 52 |
| 向上心 | 忍耐力 | 3.559991 | 52 |
| タイムマネジメント | 忍耐力 | 3.559991 | 52 |
| コミュニケーション力などなど | タイムマネジメント | 3.559991 | 52 |
| これらが欠けていると | コミュニケーション力などなど | 3.559991 | 52 |
| これらが欠けていると | 学習は不調に終わります | 3.559991 | 52 |
| この二つの力を養います | 毎日のプリント学習を通して | 3.559991 | 52 |
| この二つの力を養います | 公文式って | 3.559991 | 52 |
| 公文式って | 日本式 | 3.559991 | 52 |
| その中には | 日本式 | 3.559991 | 52 |
| その中には | 日本のよい教育伝統が根づいています | 3.559991 | 52 |
| どの子も伸びる | 日本のよい教育伝統が根づいています | 3.559991 | 52 |
| また練習 | 日本人にとっては当たり前のことだけれど | 3.559991 | 52 |
| これ | 日本人にとっては当たり前のことだけれど | 3.559991 | 52 |
| これ | 世界的に見て | 3.559991 | 52 |
| すばらしい考え方なんです | 世界的に見て | 3.559991 | 52 |
| すばらしい考え方なんです | 一方のドイツ | 3.559991 | 52 |
| たとえ周囲の人々が皆 | 一方のドイツ | 3.559991 | 52 |
| たとえ周囲の人々が皆 | イエス | 3.559991 | 52 |
| と言っても | イエス | 3.559991 | 52 |
| と言っても | 自分は | 3.559991 | 52 |
| ノー | 自分は | 3.559991 | 52 |
| と言えるような人間を育てる教育 | ノー | 3.559991 | 52 |
| それはコミュニケーションが基本 | と言えるような人間を育てる教育 | 3.559991 | 52 |
| それはコミュニケーションが基本 | ドイツのこどもたちから大いに学ぶことがあります | 3.559991 | 52 |
| ドイツのこどもたちから大いに学ぶことがあります | 教室は | 3.559991 | 52 |
| その二つの教育の出会いと実践の場です | 教室は | 3.559991 | 52 |
| その二つの教育の出会いと実践の場です | フックス真理子 | 3.559991 | 52 |
| フックス真理子 | 上智大学大学院史学専攻博士前期課程修了 | 3.559991 | 52 |
| デュッセルドルフ | 上智大学大学院史学専攻博士前期課程修了 | 3.559991 | 52 |
| デュッセルドルフ | ハインリッヒ | 3.559991 | 52 |
| ハイネ大学教育学専攻博士課程修了 | ハインリッヒ | 3.559991 | 52 |
| phil | ハイネ大学教育学専攻博士課程修了 | 3.559991 | 52 |
| phil | 公立中学校教員 | 3.559991 | 52 |
| 公立中学校教員 | 英語塾経営を経て | 3.559991 | 52 |
| 1986年渡独 | 英語塾経営を経て | 3.559991 | 52 |
| 1986年渡独 | 公文式教室を開設 | 3.559991 | 52 |