基本情報
| サイトトップ | https://kyousinomanabi.exblog.jp |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 385 |
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外部リンク集計
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メタ情報
| meta description平均長 | 77.36 |
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| OGPありページ数 | 47 |
| Twitterカードありページ数 | 47 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 385 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 171.53 |
内部リンク 深さヒストグラム
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| 0 | 95 |
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| 2 | 347 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| しかし | 1 |
| 学び | 0.875518 |
| 生きる力 | 0.729599 |
| つけ法 | 0.717012 |
| 国語授業に | 0.627582 |
| まとめ | 0.627582 |
| は必要か | 0.627582 |
| 本日は研修会 | 0.627582 |
| 国語の授業 | 0.627582 |
| はじめに | 0.595095 |
| おわりに | 0.595095 |
| を書かない | 0.595095 |
| 清水幾太郎氏の | 0.595095 |
| 日本語の | 0.595095 |
| 出会い | 0.583679 |
| 机間指導の基礎 | 0.478008 |
| 明治図書 | 0.478008 |
| つけ法とは | 0.478008 |
| 嫉妬 | 0.437759 |
| 真心 | 0.437759 |
| やはり | 0.416195 |
| では | 0.416195 |
| だが | 0.358506 |
| 教師は | 0.312146 |
| 今回 | 0.312146 |
| 自分にしかできないこと | 0.291839 |
| 受容大 | 0.291839 |
| 要求大 | 0.291839 |
| 要求小 | 0.291839 |
| 受容小 | 0.291839 |
| 嫉妬しているの | 0.291839 |
| SDK | 0.291839 |
| 研究発表に | 0.291839 |
| まさに | 0.291839 |
| つまり | 0.291839 |
| 毎年 | 0.291839 |
| 専門知識の | 0.291839 |
| ある机間指導を見て | 0.239004 |
| ある授業を見ました | 0.239004 |
| その授業では教師が | 0.239004 |
| 机間指導を行いました | 0.239004 |
| どんな授業でも１ | 0.239004 |
| ２回は机間指導をするので | 0.239004 |
| 回もやったからといって特に珍しいことではありません | 0.239004 |
| そのときの机間指導にはとても気になる点がありました | 0.239004 |
| 次の２点です | 0.239004 |
| 移動コースが定まっておらず | 0.239004 |
| 教師は気の向くままに歩いていた | 0.239004 |
| すべての子どものノートや活動を見回っていなかった | 0.239004 |
| その光景を見ながら | 0.239004 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| このブログはコメント承認制を適用しています | ブログの持ち主が承認するまでコメントは表示されません | 4.579422 | 180 |
| 固有種が教えてくれること | 説明文 | 4.523965 | 230 |
| を書かない | 清水幾太郎氏の | 4.250799 | 100 |
| は必要か | 本日は研修会 | 4.11232 | 84 |
| 日本語の | 清水幾太郎氏の | 3.930697 | 75 |
| おわりに | はじめに | 3.886478 | 100 |
| おわりに | を書かない | 3.886478 | 100 |
| 国語の授業 | 本日は研修会 | 3.795087 | 63 |
| まとめ | 国語授業に | 3.781989 | 84 |
| は必要か | まとめ | 3.781989 | 84 |
| を書かない | 日本語の | 3.620405 | 75 |
| は必要か | 国語の授業 | 3.512905 | 63 |
| 固有種が教えてく | 説明文 | 3.377161 | 184 |
| ブログの持ち主が承認するまでコメントは表示されません | 説明文 | 3.330006 | 180 |
| おわりに | 清水幾太郎氏の | 3.220369 | 75 |
| まとめ | 本日は研修会 | 3.149109 | 63 |
| 国語テストの採点は厳密に行う | 国語テストの採点は時間が | 3.109506 | 46 |
| 固有種が教えてく | 固有種が教えてくれること | 2.921684 | 138 |
| はじめに | を書かない | 2.910076 | 75 |
| はじめに | 固有種が教えてく | 2.890929 | 100 |
| ブログの持ち主が承認するまでコメントは表示されません | 固有種が教えてくれること | 2.883462 | 135 |
| は必要か | 国語授業に | 2.866928 | 63 |
| 国語テストの採点は厳密に行う | 日本語の | 2.797775 | 50 |
| 固有種が教えてく | 国語授業に | 2.621216 | 84 |
| このブログはコメント承認制を適用しています | 説明文 | 2.578559 | 135 |
| 国語の授業 | 国語テストの採点は厳密に行う | 2.550048 | 42 |
| 国語テストの採点は厳密に行う | 清水幾太郎氏の | 2.476423 | 50 |
| おわりに | 日本語の | 2.455375 | 50 |
| まとめ | 国語の授業 | 2.41548 | 42 |
| 国語テストの採点は厳密に行う | 本日は研修会 | 2.257151 | 42 |
| を書かない | 国語テストの採点は厳密に行う | 2.227163 | 50 |
| はじめに | 清水幾太郎氏の | 2.134023 | 50 |
| 国語授業に | 本日は研修会 | 2.122582 | 42 |
| ある授業を見ました | ある机間指導を見て | 2.105622 | 8 |
| 基本を習得するには何を拠り所にすればよいのでしょう | 机間指導の基礎 | 2.073856 | 10 |
| いつく | 机間指導の基礎 | 2.073856 | 10 |
| かありますが | 机間指導の基礎 | 2.073856 | 10 |
| 参考までに１つ例を挙げます | 机間指導の基礎 | 2.073856 | 10 |
| おわりに | 固有種が教えてく | 2.062167 | 75 |
| は必要か | 国語テストの採点は厳密に行う | 2.029961 | 42 |
| ある授業を見ました | その授業では教師が | 2.01402 | 8 |
| その授業では教師が | 机間指導を行いました | 2.01402 | 8 |
| どんな授業でも１ | 机間指導を行いました | 2.01402 | 8 |
| どんな授業でも１ | ２回は机間指導をするので | 2.01402 | 8 |
| 回もやったからといって特に珍しいことではありません | ２回は机間指導をするので | 2.01402 | 8 |
| そのときの机間指導にはとても気になる点がありました | 次の２点です | 2.01402 | 8 |
| 次の２点です | 移動コースが定まっておらず | 2.01402 | 8 |
| 教師は気の向くままに歩いていた | 移動コースが定まっておらず | 2.01402 | 8 |
| すべての子どものノートや活動を見回っていなかった | 教師は気の向くままに歩いていた | 2.01402 | 8 |
| すべての子どものノートや活動を見回っていなかった | その光景を見ながら | 2.01402 | 8 |