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hoiku.asablo.jp サイト解析まとめ

基本情報

サイトトップhttps://hoiku.asablo.jp

HTMLサイズ

1ページ平均HTML（バイト）24624.3

内部リンク集計

リンク総数162

外部リンク集計

リンク総数25

メタ情報

meta description平均長0
OGPありページ数0
Twitterカードありページ数0

HTML言語 分布

キー割合
ja100.00%

文字コード 分布

キー割合
utf-8100.00%

内部リンク分析（Internal）

ユニーク内部リンク数162
ページあたり内部リンク平均72.1

内部リンク 深さヒストグラム

キー値
124
240
3589
5789

内部リンク 上位URL

URLリンク総数
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/kankyou/28
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/kensyuu/27
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/book1/26
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/shien/26
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/uni/26
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/tubuyaki/26
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/n/24
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/data/24
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/08/24/979818424
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/08/27/979877124
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/08/28/979901723
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/11/05/981505822
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/10/26/981268122
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/09/05/980101622
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/10/20/981084822
https://hoiku.asablo.jp/blog/2014/04/30/729821622
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/08/17/979663922
https://hoiku.asablo.jp/blog/2025/08/11/979534922
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/ma/21
https://hoiku.asablo.jp/blog/cat/home/21

キーワード分析（KeywordMap）

ワードクラウド上位

語重み
環境構成1
本の紹介0.75
つぶやき0.75
保育の研修0.72092
研究0.72092
保護者支援0.392159
連携0.392159
大学の授業実践0.392159
保育内容0.349485
狭義0.349485
各種データ0.349485
資料0.349485
からかったりしない0.325257
赤ちゃんであっても0.325257
応募締め切りは0.325257
前回のキーワードを提示し説明するコメントペーパーを提出0.162629
課題の作品を教室の後ろに並べ全員で閲覧する0.162629
お便りなどイラストを使った課題は必ず全員で閲覧します0.162629
課題の作品やコメントのうち0.162629
いくつかをパワーポイントで紹介する0.162629
お便りであれば0.162629
キャッチコピーが上手い0.162629
保護者の視点に立った言葉づかい0.162629
イラストが味があるなど良い部分を取り上げます0.162629
課題の作品や調査結果をグループで発表する0.162629
数人がグループで発表する課題は0.162629
時間を測り0.162629
発表者はその時間内は立って話し続ける仕組みにします0.162629
一番よかったと思う人を0.162629
せーの0.162629
で指すこともあります0.162629
課題に互いに赤ペンとコメントを入れる0.162629
肯定的なコメントを書くように促します0.162629
今日のキーワード等を提示し0.162629
ノートに講義を受ける前の自分の考え等を書く0.162629
たとえば環境認識の発達がテーマのときには0.162629
1歳0.162629
3歳0.162629
5歳の絵を想像して描く課題を出します0.162629
講義の理解と思考0.162629
発展0.162629
マイクを回して質問に回答する0.162629
たとえば環境構成の必要性を理解する授業では0.162629
保育室の写真を示してそこで生まれる遊びを一人ずつ話します0.162629
正解はありません0.162629
どんなちょっとしたことでもいい0.162629
を繰り返します0.162629
示された質問に対して全員がジェスチャーで回答する0.162629
大きく0.162629
を作る方が活動性は高まりますが0.162629

共起語上位

語1語2スコア共起ページ数
保育士幼稚園教諭と3.92705980
専門は保育者の専門性とその修得のプロセスです研修3.52346880
保育者をめざす学生幼稚園教諭と3.45966980
保育者をめざす学生保育者を養成する教員へ3.45966980
CareEducation3.45966980
Educationの専門性向上につながる情報を提供しています3.45966980
の専門性向上につながる情報を提供していますページの作成者3.45966980
保育保育者を養成する教員へ2.91012880
Care保育2.91012880
保育の研修研究2.83955726
保育士保育者をめざす学生2.7349460
専門は保育者の専門性とその修得のプロセスです高山静子2.54104297
トラックバック高山静子2.50960793
保育内容狭義2.43671814
保育者を養成する教員へ幼稚園教諭と2.35043560
Care保育者を養成する教員へ2.35043560
Careの専門性向上につながる情報を提供しています2.35043560
Educationページの作成者2.35043560
ページの作成者専門は保育者の専門性とその修得のプロセスです2.35043560
研修高山静子2.34809191
トラックバック環境構成2.33126534
保護者支援連携2.30463412
トラックバック研究2.16746831
トラックバック本の紹介2.16015130
つぶやきトラックバック2.16015130
トラックバック保育の研修2.13245631
各種データ資料2.1048849
保育保育者をめざす学生1.89834760
Education保育1.89834760
つぶやき研究1.82313616
ページの作成者高山静子1.80818880
本の紹介環境構成1.77680716
からかったりしない子どもの遊びをしらけてながめたり1.6679815
意志と感情をもった一人の人間であると感じている赤ちゃんであっても1.6679815
回ツアーは応募締め切りは1.6188585
応募締め切りは日に実施予定で1.6188585
保育士保育者を養成する教員へ1.57225740
新人教員がんばります私の場合人間が浅いから内容と手法でカバーです1.5389334
前回のキーワードを提示し説明するコメントペーパーを提出課題の作品を教室の後ろに並べ全員で閲覧する1.4684284
お便りなどイラストを使った課題は必ず全員で閲覧します課題の作品を教室の後ろに並べ全員で閲覧する1.4684284
お便りなどイラストを使った課題は必ず全員で閲覧します課題の作品やコメントのうち1.4684284
いくつかをパワーポイントで紹介する課題の作品やコメントのうち1.4684284
いくつかをパワーポイントで紹介するお便りであれば1.4684284
お便りであればキャッチコピーが上手い1.4684284
キャッチコピーが上手い保護者の視点に立った言葉づかい1.4684284
イラストが味があるなど良い部分を取り上げます保護者の視点に立った言葉づかい1.4684284
イラストが味があるなど良い部分を取り上げます課題の作品や調査結果をグループで発表する1.4684284
数人がグループで発表する課題は課題の作品や調査結果をグループで発表する1.4684284
数人がグループで発表する課題は時間を測り1.4684284
時間を測り発表者はその時間内は立って話し続ける仕組みにします1.4684284

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