| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| setAttribute | value | 2.429773 | 12 |
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| new | value | 2.156092 | 9 |
| 取得単位数 | 必修科目の修得状況により | 2.078757 | 10 |
| 1年次留年 | 取得単位数 | 2.078757 | 10 |
| 2年次留年となる大学 | 取得単位数 | 2.078757 | 10 |
| new | setAttribute | 2.042462 | 9 |
| 5年以上在籍をした卒業生数を分子に百分率で表す方法 | 該当年度の入学生数を分母として | 2.035767 | 8 |
| を超え | 高等学校の教育内容や特色も多様化しています | 1.98587 | 8 |
| その結果 | 高等学校の教育内容や特色も多様化しています | 1.98587 | 8 |
| その結果 | 大学に入学する新入生の学力や能力には | 1.98587 | 8 |
| これまで以上に大きな差が見られるようになっています | 大学に入学する新入生の学力や能力には | 1.98587 | 8 |
| こうした状況に対応するため | これまで以上に大きな差が見られるようになっています | 1.98587 | 8 |
| こうした状況に対応するため | 多くの大学ではオリエンテーションの際に基礎学力テストを実施し | 1.98587 | 8 |
| 1年次のカリキュラムに | 多くの大学ではオリエンテーションの際に基礎学力テストを実施し | 1.98587 | 8 |
| 1年次のカリキュラムに | リメディアル科目 | 1.98587 | 8 |
| リメディアル科目 | 基礎教育支援室 | 1.98587 | 8 |
| などを設けています | 基礎教育支援室 | 1.98587 | 8 |
| これらは | などを設けています | 1.98587 | 8 |
| これらは | 基礎学力を支援する取り組みは | 1.98587 | 8 |
| 基礎学力を支援する取り組みは | 学問分野によって異なります | 1.98587 | 8 |
| 学問分野によって異なります | 理系分野では主に数学 | 1.98587 | 8 |
| 理科 | 理系分野では主に数学 | 1.98587 | 8 |
| 理科 | 英語 | 1.98587 | 8 |
| 文系分野では英語が中心となり | 英語 | 1.98587 | 8 |
| 一部の学部では数学も対象となります | 文系分野では英語が中心となり | 1.98587 | 8 |
| リメディアル科目として独立して設置されている場合もあれば | 一部の学部では数学も対象となります | 1.98587 | 8 |
| 基礎教育支援室では | 学力に不安を持つ学生が自由に利用できるようになっており | 1.98587 | 8 |
| 大学での学びの基盤となる基礎学力が不足していると | 学力に不安を持つ学生が自由に利用できるようになっており | 1.98587 | 8 |
| 大学での学びの基盤となる基礎学力が不足していると | 授業の理解が難しくなり | 1.98587 | 8 |
| 授業の理解が難しくなり | 結果的に出席率の低下にもつながるおそれがあります | 1.98587 | 8 |
| そのため | 結果的に出席率の低下にもつながるおそれがあります | 1.98587 | 8 |
| そのため | 各大学がどのような方法で基礎学力の支援を行っているか | 1.98587 | 8 |
| また学生がそれをどの程度活用しやすいかを確認することは | 各大学がどのような方法で基礎学力の支援を行っているか | 1.98587 | 8 |
| また学生がそれをどの程度活用しやすいかを確認することは | 大学を選ぶ際の重要なポイントの一つといえるでしょう | 1.98587 | 8 |
| 大学を選ぶ際の重要なポイントの一つといえるでしょう | ４年次 | 1.98587 | 8 |
| あるいは3年次になり | ４年次 | 1.98587 | 8 |
| あるいは3年次になり | 研究室配属 | 1.98587 | 8 |
| ゼミが行われると | 研究室配属 | 1.98587 | 8 |
| ゼミが行われると | ホームルーム的な意味合いを持つ時間となる場合もあります | 1.98587 | 8 |