基本情報
| サイトトップ | https://sne-gakugei.jp |
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| 1ページ平均HTML（バイト） | 10944.8 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 11 |
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外部リンク集計
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メタ情報
| meta description平均長 | 110.1 |
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| OGPありページ数 | 0 |
| Twitterカードありページ数 | 0 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 11 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 33.05 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 1 | 98 |
| 2 | 397 |
| 3 | 166 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 続きはこちら | 1 |
| 中学校 | 0.349485 |
| 基礎免許状 | 0.343295 |
| 東京学芸大学では | 0.343295 |
| 視覚障害 | 0.343295 |
| 聴覚障害 | 0.333333 |
| 言語障害 | 0.333333 |
| また | 0.30103 |
| 知的障害 | 0.30103 |
| 高等学校 | 0.23299 |
| 特別支援学級 | 0.23299 |
| 本コースにて | 0.216838 |
| 一種 | 0.216838 |
| 弱さ | 0.216838 |
| 強さ | 0.216838 |
| です | 0.216838 |
| 特別支援教育におけるICT活用 | 0.216838 |
| 私は | 0.216838 |
| でも | 0.216838 |
| 障害や病気 | 0.216838 |
| 支援 | 0.216838 |
| 文部科学省 | 0.216838 |
| 肢体不自由 | 0.205977 |
| 特別支援学校の教諭 | 0.205977 |
| 教員 | 0.205977 |
| になるためには | 0.205977 |
| 以下に示す | 0.205977 |
| 普通免許状 | 0.205977 |
| の上にさらに | 0.205977 |
| 特別支援学校の免許状 | 0.205977 |
| が必要です | 0.205977 |
| 通常学級と同じく | 0.205977 |
| 教科での学習を行うための小学校 | 0.205977 |
| 幼稚園の教員免許です | 0.205977 |
| 中学 | 0.205977 |
| 高校の場合は | 0.205977 |
| 免許状は教科ごとに分かれます | 0.205977 |
| 小学校 | 0.205977 |
| 専修免許状 | 0.205977 |
| 発達障害 | 0.205977 |
| 東京学芸大学で特別支援を専門に学んだ学生は | 0.205977 |
| 特別支援学校をはじめ | 0.205977 |
| 通常小中学校の通級指導教室などで活躍しています | 0.205977 |
| 大学院に進学したり | 0.205977 |
| 児童福祉施設や病院 | 0.205977 |
| 企業などに就職する人もいます | 0.205977 |
| そして | 0.205977 |
| 障害 | 0.205977 |
| 病理 | 0.205977 |
| 特別支援教育とは | 0.166667 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 聴覚障害 | 言語障害 | 2.507461 | 16 |
| 教員 | 特別支援学校の教諭 | 2.332835 | 12 |
| 東京学芸大学で特別支援を専門に学んだ学生は | 特別支援学校をはじめ | 2.332835 | 12 |
| になるためには | 教員 | 2.29039 | 12 |
| になるためには | 以下に示す | 2.29039 | 12 |
| 以下に示す | 普通免許状 | 2.29039 | 12 |
| の上にさらに | 特別支援学校の免許状 | 2.29039 | 12 |
| が必要です | 特別支援学校の免許状 | 2.29039 | 12 |
| が必要です | 通常学級と同じく | 2.29039 | 12 |
| 教科での学習を行うための小学校 | 通常学級と同じく | 2.29039 | 12 |
| 中学 | 幼稚園の教員免許です | 2.29039 | 12 |
| 中学 | 高校の場合は | 2.29039 | 12 |
| 免許状は教科ごとに分かれます | 高校の場合は | 2.29039 | 12 |
| 児童福祉施設や病院 | 大学院に進学したり | 2.29039 | 12 |
| 企業などに就職する人もいます | 児童福祉施設や病院 | 2.29039 | 12 |
| 中学校 | 高等学校 | 2.211506 | 16 |
| 幼稚園の教員免許です | 高等学校 | 2.113406 | 12 |
| 特別支援学校をはじめ | 特別支援学級 | 2.113406 | 12 |
| 特別支援学級 | 通常小中学校の通級指導教室などで活躍しています | 2.113406 | 12 |
| 学習障害 | 病弱などの心身の障害や | 1.982874 | 8 |
| 学習障害 | 自閉スペクトラム症 | 1.982874 | 8 |
| ASD | 自閉スペクトラム症 | 1.982874 | 8 |
| ASD | 注意欠如多動症 | 1.982874 | 8 |
| ADHD | 注意欠如多動症 | 1.982874 | 8 |
| ADHD | など | 1.982874 | 8 |
| など | 発達障害の子どもたちを対象とした専門的な教育のことです | 1.982874 | 8 |
| 普通免許状一種 | 特別支援学校での免許状 | 1.982874 | 8 |
| の取得が可能で | 基礎分野 | 1.982874 | 8 |
| 基礎分野 | 専門分野での教育カリキュラムや現場で学べるフィールド活動 | 1.982874 | 8 |
| 免許取得支援制度が充実しています | 専門分野での教育カリキュラムや現場で学べるフィールド活動 | 1.982874 | 8 |
| 特別ニーズ教育分野 | 発達障害学分野 | 1.982874 | 8 |
| 支援方法学分野など | 発達障害学分野 | 1.982874 | 8 |
| 各分野で第一線の専門家が在籍しています | 支援方法学分野など | 1.982874 | 8 |
| 学習障害など | 最先端分野での研究もさかんに行われています | 1.982874 | 8 |
| 基礎免許状 | 普通免許状 | 1.976127 | 12 |
| の上にさらに | 基礎免許状 | 1.976127 | 12 |
| 中学校 | 小学校 | 1.906406 | 12 |
| 知的障害 | 肢体不自由 | 1.884818 | 12 |
| 中学校 | 教科での学習を行うための小学校 | 1.863961 | 12 |
| になるためには | 特別支援学校の教諭 | 1.810413 | 9 |
| 病弱などの心身の障害や | 肢体不自由 | 1.78813 | 8 |
| 専修免許状 | 普通免許状一種 | 1.78813 | 8 |
| の取得が可能で | 専修免許状 | 1.78813 | 8 |
| 学習障害など | 発達障害 | 1.78813 | 8 |
| 生理 | 病理 | 1.78813 | 8 |
| 以下に示す | 教員 | 1.774769 | 9 |
| になるためには | 普通免許状 | 1.774769 | 9 |
| の上にさらに | 普通免許状 | 1.774769 | 9 |
| が必要です | の上にさらに | 1.774769 | 9 |
| 特別支援学校の免許状 | 通常学級と同じく | 1.774769 | 9 |