メタ情報
| meta description平均長 | 67.5 |
|---|
| OGPありページ数 | 16 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 16 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 325 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 54.62 |
|---|
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 単元名 | 1 |
| 関連する本 | 1 |
| また | 0.067084 |
| もの | 0.066667 |
| 古文 | 0.044444 |
| 漢文 | 0.044444 |
| ことわざ | 0.044444 |
| 故事成語 | 0.044444 |
| 短歌 | 0.044444 |
| 俳句 | 0.044444 |
| 調べ学習 | 0.033333 |
| 本来 | 0.033333 |
| 学習の場 | 0.033333 |
| ウナギの謎を追って | 0.033333 |
| うなぎ１億年の謎 | 0.033333 |
| Cookie | 0.033333 |
| 発見 | 0.033333 |
| 長崎 | 0.033333 |
| 全国SLA学校図書館スーパーバイザー | 0.023307 |
| 以下 | 0.022222 |
| といいます | 0.022222 |
| CSS | 0.022222 |
| 共生 | 0.022222 |
| 身近な | 0.022222 |
| ユニバーサルデザイン | 0.022222 |
| 設備 | 0.022222 |
| 体験 | 0.022222 |
| をめぐる | 0.022222 |
| この本は | 0.022222 |
| 広島 | 0.022222 |
| どうしてこうなった | 0.022222 |
| 本書では | 0.022222 |
| たんぽぽの | 0.022222 |
| 本の世界を広げよう | 0.022222 |
| まもる | 0.022222 |
| 点字の表 | 0.022222 |
| 監修 | 0.020125 |
| 藤田利江先生 | 0.020125 |
| そして | 0.020125 |
| 宇宙 | 0.020125 |
| 魅力ある学校図書館作りに必要なこととは | 0.016667 |
| 先生と司書の役割 | 0.016667 |
| 授業にお役立ち | 0.016667 |
| カンタン活用ガイド | 0.016667 |
| 東京都品川区西五反田2 | 0.016667 |
| TEL | 0.016667 |
| FAX | 0.016667 |
| 教授 | 0.016667 |
| 便利 | 0.016667 |
| ということ | 0.016667 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| 単元名 | 関連する本 | 5.565676 | 309 |
| 古文 | 漢文 | 2.528173 | 16 |
| ことわざ | 漢文 | 2.528173 | 16 |
| ことわざ | 故事成語 | 2.528173 | 16 |
| 俳句 | 短歌 | 2.496815 | 15 |
| 先生と司書の役割 | 魅力ある学校図書館作りに必要なこととは | 2.095887 | 8 |
| 全国SLA学校図書館スーパーバイザーとして | 多くの学校図書館の支援を行っている藤田先生 | 2.095887 | 8 |
| そういうアイデアと共に本を提供し | 調べ学習をするための糸口を与えるのも | 2.095887 | 8 |
| 全国SLA学校図書館スーパーバイザー | 藤田利江先生 | 2.011135 | 12 |
| ということ | 便利 | 1.99455 | 8 |
| 今回は藤田先生に | 多くの学校図書館の支援を行っている藤田先生 | 1.99455 | 8 |
| 先生方にもっと図書館を活用してもらうにはどうしたらよいか | 調べ学習を行う際 | 1.99455 | 8 |
| 小学校教諭 | 平成15年より司書教諭を兼任 | 1.99455 | 8 |
| この年 | 平成15年より司書教諭を兼任 | 1.99455 | 8 |
| この年 | 司書教諭の活動記録で | 1.99455 | 8 |
| 司書教諭の活動記録で | 学校図書館賞奨励賞を受賞 | 1.99455 | 8 |
| 学校図書館賞奨励賞を受賞 | 退職後の10年間 | 1.99455 | 8 |
| 荒川区や大和市などの教育委員会に所属 | 退職後の10年間 | 1.99455 | 8 |
| その他の地域も含めた多くの学校図書館の支援に関わる | 荒川区や大和市などの教育委員会に所属 | 1.99455 | 8 |
| 神奈川県の座間市立図書館で始めた | 調べる学習にチャレンジ | 1.99455 | 8 |
| という講座を全国の学校や公共図書館で開催し | 調べる学習にチャレンジ | 1.99455 | 8 |
| その数は500回を超えている | という講座を全国の学校や公共図書館で開催し | 1.99455 | 8 |
| その数は500回を超えている | 平成27年度 | 1.99455 | 8 |
| 図書館を使った調べるコンクール | 平成27年度 | 1.99455 | 8 |
| 図書館を使った調べるコンクール | 調べる学習指導 | 1.99455 | 8 |
| 支援部門 | 調べる学習指導 | 1.99455 | 8 |
| にて優秀賞を受賞 | 支援部門 | 1.99455 | 8 |
| おもな著書に | にて優秀賞を受賞 | 1.99455 | 8 |
| おもな著書に | 調べる力がぐんぐん身につく | 1.99455 | 8 |
| 藤田式 | 調べる力がぐんぐん身につく | 1.99455 | 8 |
| 藤田式 | 調べる学習 | 1.99455 | 8 |
| 指導法 | 調べる学習 | 1.99455 | 8 |
| 小学校編 | 指導法 | 1.99455 | 8 |
| などがある | 小学校編 | 1.99455 | 8 |
| などがある | 学校図書館というと | 1.99455 | 8 |
| 学校図書館というと | 静かに読書をする場 | 1.99455 | 8 |
| という認識が定着していますが | 静かに読書をする場 | 1.99455 | 8 |
| 子どもたちの主体的な学習を支える | 学校図書館には | 1.99455 | 8 |
| 子どもたちの主体的な学習を支える | 学習センター | 1.99455 | 8 |
| 学習センター | 情報センター | 1.99455 | 8 |
| としての機能も求められています | 情報センター | 1.99455 | 8 |
| そして今 | としての機能も求められています | 1.99455 | 8 |
| そして今 | 子どもたちの | 1.99455 | 8 |
| 子どもたちの | 学び | 1.99455 | 8 |
| を支えるために | 学び | 1.99455 | 8 |
| を支えるために | 学校図書館をもっと活用しよう | 1.99455 | 8 |
| に変えようという動きが出てきています | 最近では | 1.99455 | 8 |
| が定着したことで | 実際に図書館で授業を行う機会も増えてきました | 1.99455 | 8 |
| ところが | 実際に図書館で授業を行う機会も増えてきました | 1.99455 | 8 |
| ところが | 世界文学全集 | 1.99455 | 8 |
被リンク情報
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