| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| 新型コロナウィルスに伴う | 緊急事態宣言 | 2.577867 | 16 |
| 新中３生の個別指導を募集しております | 春季講習では新小４年生 | 2.577867 | 16 |
| ホームページのお問い合わせフオームよりお気軽にご連絡下さい | 当塾では新型コロナウイルスの予防対策として | 2.577867 | 16 |
| 原則として緊急事態宣言が発令され | 当塾として以下のように対応を行ってまいります | 2.537371 | 16 |
| 当塾では新型コロナウイルスの予防対策として | 教師と保護者が協力し | 2.534271 | 14 |
| に伴う当塾対応について | 緊急事態宣言 | 2.498954 | 16 |
| に伴う当塾対応について | 平素より当塾へのご理解を賜り | 2.498954 | 16 |
| 平素より当塾へのご理解を賜り | 誠に有難うございます | 2.498954 | 16 |
| 誠に有難うございます | ４月７日に政府から発令された緊急事態宣言ならびに | 2.498954 | 16 |
| 各地方自治体から発表された休業要請内容を踏まえ | ４月７日に政府から発令された緊急事態宣言ならびに | 2.498954 | 16 |
| 各地方自治体から発表された休業要請内容を踏まえ | 当塾として以下のように対応を行ってまいります | 2.498954 | 16 |
| メール | 新中３生の個別指導を募集しております | 2.498954 | 16 |
| ホームページのお問い合わせフオームよりお気軽にご連絡下さい | メール | 2.498954 | 16 |
| 原則として緊急事態宣言が発令され | 滋賀県における観戦者数も増加していることを考慮し | 2.470842 | 15 |
| こんにちは | 皆様 | 2.424338 | 12 |
| タブレットやスマホからでもＯＫですよ | 操作は簡単です | 2.327202 | 12 |
| こんにちは | コロナウイルスによる自粛解除となりましたが | 2.283726 | 12 |
| コロナウイルスによる自粛解除となりましたが | 保護者様と生徒さんからの要望もあり | 2.283726 | 12 |
| 保護者様と生徒さんからの要望もあり | 安心安全なオンライン授業を推奨しております | 2.283726 | 12 |
| Fi環境であれば | 安心安全なオンライン授業を推奨しております | 2.283726 | 12 |
| Fi環境であれば | PCだけでなく | 2.283726 | 12 |
| PCだけでなく | タブレットやスマホからでもＯＫですよ | 2.283726 | 12 |
| 操作は簡単です | 是非 | 2.240917 | 11 |
| 教師と保護者が協力し | 滋賀県の緊急事態措置に沿った取り組みを行っております | 2.208178 | 10 |
| ご連絡ください | 是非 | 2.147162 | 10 |
| ホームページのお問い合わせフオームよりお気軽にご連絡下さい | 教師と保護者が協力し | 2.145922 | 12 |
| 当塾では新型コロナウイルスの予防対策として | 滋賀県の緊急事態措置に沿った取り組みを行っております | 2.066476 | 10 |
| に伴う当塾対応について | 新型コロナウィルスに伴う | 1.987559 | 12 |
| 当塾として以下のように対応を行ってまいります | 滋賀県における観戦者数も増加していることを考慮し | 1.987559 | 12 |
| メール | 春季講習では新小４年生 | 1.987559 | 12 |
| メール | 当塾では新型コロナウイルスの予防対策として | 1.987559 | 12 |
| 勉強したい | 子供の | 1.978142 | 8 |
| 勉強したい | 絶対的に寄り添います | 1.978142 | 8 |
| 勉強がなかなか出来ない | 絶対的に寄り添います | 1.978142 | 8 |
| 勉強がなかなか出来ない | 学校の授業についていくのが難しい | 1.978142 | 8 |
| そんな子供たちに勉強の楽しさと習慣を伝えています | 学校の授業についていくのが難しい | 1.978142 | 8 |
| そんな子供たちに勉強の楽しさと習慣を伝えています | 一人ひとりに合わせた対応 | 1.978142 | 8 |
| その上で | とにかくお子さまの話を聞くことを大切にしています | 1.978142 | 8 |
| その上で | 褒めるか | 1.978142 | 8 |
| 叱るかは | 褒めるか | 1.978142 | 8 |
| ケースバイケースです | 叱るかは | 1.978142 | 8 |
| ケースバイケースです | 教育にマニュアルはありません | 1.978142 | 8 |
| 性格も違えば考え方も違う | 教育にマニュアルはありません | 1.978142 | 8 |
| 反応も変わることを当然と捉えています | 性格も違えば考え方も違う | 1.978142 | 8 |
| 1人の先生が担当できる数には | 限りがあります | 1.978142 | 8 |
| 人数を増やせば増やすほど | 限りがあります | 1.978142 | 8 |
| 人数を増やせば増やすほど | 質の低下は否定できます | 1.978142 | 8 |
| 各生徒と大切に向き合いたいとの想いから | 質の低下は否定できます | 1.978142 | 8 |
| 各生徒と大切に向き合いたいとの想いから | 無制限に受け入れることは行っていません | 1.978142 | 8 |
| 応援から生み出すやる気の引き出し方 | 無制限に受け入れることは行っていません | 1.978142 | 8 |