| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| プログラミングと理数系の学習サポート | 代表 | 2.60625 | 16 |
| を拠点に活動しています | 山野こどもの家 | 2.538507 | 16 |
| プログラミングと理数系の学習サポート | 居場所のコーディネートを担当 | 2.506019 | 15 |
| 地域に良質の学びを提供します | 居場所のコーディネートを担当 | 2.435365 | 14 |
| チャレンジ中 | 成長し | 2.353567 | 12 |
| 英語 | 運動やプログラミング | 2.314913 | 12 |
| 学校の勉強をサポートする場として | 英語 | 2.314913 | 12 |
| こどもたちの放課後の居場所として | 学校の勉強をサポートする場として | 2.314913 | 12 |
| こどもたちの放課後の居場所として | 学びや体験の質が高まる成長の場であり | 2.314913 | 12 |
| 学びや体験の質が高まる成長の場であり | 生きづらさを抱える人の受け皿としても | 2.314913 | 12 |
| 暮らしやすく子育てしやすい | 豊かな地域づくりに貢献する | 2.314913 | 12 |
| 活動を続けていきます | 豊かな地域づくりに貢献する | 2.314913 | 12 |
| 3児の母として現役で子育て中 | 一緒に子どもたちと学び | 2.314913 | 12 |
| 一緒に子どもたちと学び | 成長し | 2.314913 | 12 |
| チャレンジ中 | 日々を楽しく生きる | 2.267469 | 11 |
| お電話番号 | 任意 | 2.228411 | 10 |
| がモットーです | 日々を楽しく生きる | 2.173902 | 10 |
| 富山県南砺市井波地域の | 山野こどもの家 | 2.153736 | 12 |
| を拠点に活動しています | 運動やプログラミング | 2.153736 | 12 |
| 地域につながりの輪を広げ | 生きづらさを抱える人の受け皿としても | 2.153736 | 12 |
| 地域につながりの輪を広げ | 暮らしやすく子育てしやすい | 2.153736 | 12 |
| 代表 | 居場所のコーディネートを担当 | 2.080326 | 12 |
| 体験時はスポーツ保険に未加入です | 細心の注意を払いますが | 2.046913 | 8 |
| 第１部 | 第２部 | 2.046913 | 8 |
| これが正しい | という答えは一つではない | 2.000461 | 8 |
| あおむしたちは仲間とともに | どんどん成長しあって | 2.000461 | 8 |
| どんどん成長しあって | やがてちょうちょになって | 2.000461 | 8 |
| きれいな羽をひろげて羽ばたきます | やがてちょうちょになって | 2.000461 | 8 |
| チョークから鎌へ | 米作り | 2.000461 | 8 |
| 米作り | 野菜作りに励む夫の手伝いに奮闘中です | 2.000461 | 8 |
| あおむしやさなぎの子供たちと一緒に | 野菜作りに励む夫の手伝いに奮闘中です | 2.000461 | 8 |
| あおむしやさなぎの子供たちと一緒に | 高め合う仲間づくり | 2.000461 | 8 |
| を目指しています | 高め合う仲間づくり | 2.000461 | 8 |
| さなぎ誕生の物語 | 学校と社会の架け橋を目指して | 2.000461 | 8 |
| 学校と社会の架け橋を目指して | 学校には6年間 | 2.000461 | 8 |
| 3年間といった切れ目があります | 学校には6年間 | 2.000461 | 8 |
| 3年間といった切れ目があります | その切れ目のタイミングで | 2.000461 | 8 |
| その切れ目のタイミングで | 支援を必要とする子どもたちが戸惑うことがないように | 2.000461 | 8 |
| 支援を必要とする子どもたちが戸惑うことがないように | 放課後の活動を通して | 2.000461 | 8 |
| 地域で子どもの教育を支える場所を作り | 放課後の活動を通して | 2.000461 | 8 |
| 切れ目がなく一貫した学びの場を提供したいと感じていました | 地域で子どもの教育を支える場所を作り | 2.000461 | 8 |
| 切れ目がなく一貫した学びの場を提供したいと感じていました | 学業成績は一番目につきやすいかもしれませんが | 2.000461 | 8 |
| 学業成績は一番目につきやすいかもしれませんが | 将来を見据えたときに | 2.000461 | 8 |
| 今やるべきことは何か | 将来を見据えたときに | 2.000461 | 8 |
| できることは何か | 今やるべきことは何か | 2.000461 | 8 |
| それは | できることは何か | 2.000461 | 8 |
| それは | 一人一人違うかもしれません | 2.000461 | 8 |
| そんな個々のニーズに合わせた学びの場を提供したいと感じました | 一人一人違うかもしれません | 2.000461 | 8 |
| そんな個々のニーズに合わせた学びの場を提供したいと感じました | 子どもにたくさんの経験を | 2.000461 | 8 |
| 子どもにたくさんの経験を | 子どものころにたくさんの経験をすることで | 2.000461 | 8 |