基本情報
| サイトトップ | https://needmore-gr.com |
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HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 247726.9 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 13 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 8 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 33.1 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 10 |
| Twitterカードありページ数 | 10 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 13 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 19.6 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 56 |
| 1 | 117 |
| 2 | 23 |
内部リンク 上位URL
連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 氏名 | 1 |
| 教育問題 | 0.815465 |
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| その他 | 0.5 |
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| この度は私共のホームページへお越しいただき | 0.407732 |
| ありがとうございます | 0.407732 |
| NEEDMOREグループについて | 0.407732 |
| 近年 | 0.407732 |
| ICTの急速な発展が目まぐるしい | 0.407732 |
| 教育業界においてもAI等を活用した指導が盛んに取り入れられ | 0.407732 |
| 学習塾業界に関して言えば | 0.407732 |
| 今後 | 0.407732 |
| この流れはさらに加速する | 0.407732 |
| ただ一方で | 0.407732 |
| この流れが我々の人と人との繋がり | 0.407732 |
| コミュニティ | 0.407732 |
| の希薄化を作ってはいないだろうか | 0.407732 |
| 教育者は教育をICTに頼りすぎてはいないだろうか | 0.407732 |
| このままで子どもたちを社会で | 0.407732 |
| 世界で活躍できる大人に育てることはできるのだろうか | 0.407732 |
| 答えは | 0.407732 |
| であろう | 0.407732 |
| むしろICTを上手く活用することで子どもたちの学習効率 | 0.407732 |
| 量はもっと良いものになると確信している | 0.407732 |
| 広い意味で | 0.407732 |
| 人生を良くする最強のツール | 0.407732 |
| を使わない術はないだろう | 0.407732 |
| しかし | 0.407732 |
| 人を教育するのはどこまでいっても人なのである | 0.407732 |
| 人を本当の意味で教育できるのは人しかいない | 0.407732 |
| それが我々NEEDMOREグループの考えだ | 0.407732 |
| 教育者自身がICTを駆使し | 0.407732 |
| 最良のバランスで教育に組み込んだとき | 0.407732 |
| 子どもたちは最良の学びを得る | 0.407732 |
| あくまでもテクノロジーは一つの手段であり | 0.407732 |
| それに呑まれてはならない | 0.407732 |
| 我々は人間とテクノロジーのより高度な融合を目指しながら | 0.407732 |
| 学習塾運営とシステム開発を中心に教育事業を展開している | 0.407732 |
| ふりがな | 0.407732 |
| お問合せ先 | 0.407732 |
| ニードモアグループ | 0.407732 |
| ニードモアアカデミー | 0.407732 |
| ニードモアテック | 0.407732 |
| 代表直通 | 0.407732 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| 下記フォームへ入力の上 | 送信ボタンを押してください | 2.024171 | 8 |
| 担当者より折り返しご連絡を差し上げます | 送信ボタンを押してください | 1.851118 | 8 |
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| ありがとうございます | この度は私共のホームページへお越しいただき | 1.507595 | 4 |
| あくまでもテクノロジーは一つの手段であり | 子どもたちは最良の学びを得る | 1.507595 | 4 |
| ニードモアグループホームページを開設いたしました | 関連記事は見つかりませんでした | 1.507595 | 4 |
| サイト | メール | 1.507595 | 4 |
| NEEDMOREグループ代表の三浦 | こんにちは | 1.507595 | 4 |
| 最高のサポートを提供いたします | 豊かな人間性や自信を持って羽ばたけるよう | 1.507595 | 4 |
| エンジニア募集 | 塾講師募集 | 1.507595 | 4 |
| やりがいに満ち溢れたとても楽しい職場になると思います | 女性講師も活躍中です | 1.507595 | 4 |
| を抱えています | 教育問題 | 1.472927 | 5 |
| まだまだ金融教育の乏しい現状では | 教育問題 | 1.472927 | 5 |
| そのような | 教育問題 | 1.472927 | 5 |
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| NEEDMOREグループについて | ありがとうございます | 1.405752 | 4 |
| NEEDMOREグループについて | 近年 | 1.405752 | 4 |
| ICTの急速な発展が目まぐるしい | 近年 | 1.405752 | 4 |
| ICTの急速な発展が目まぐるしい | 教育業界においてもAI等を活用した指導が盛んに取り入れられ | 1.405752 | 4 |
| 学習塾業界に関して言えば | 教育業界においてもAI等を活用した指導が盛んに取り入れられ | 1.405752 | 4 |
| 今後 | 学習塾業界に関して言えば | 1.405752 | 4 |
| この流れはさらに加速する | 今後 | 1.405752 | 4 |
| この流れはさらに加速する | ただ一方で | 1.405752 | 4 |
| この流れが我々の人と人との繋がり | ただ一方で | 1.405752 | 4 |
| この流れが我々の人と人との繋がり | コミュニティ | 1.405752 | 4 |
| の希薄化を作ってはいないだろうか | コミュニティ | 1.405752 | 4 |
| の希薄化を作ってはいないだろうか | 教育者は教育をICTに頼りすぎてはいないだろうか | 1.405752 | 4 |
| このままで子どもたちを社会で | 教育者は教育をICTに頼りすぎてはいないだろうか | 1.405752 | 4 |
| このままで子どもたちを社会で | 世界で活躍できる大人に育てることはできるのだろうか | 1.405752 | 4 |
| 世界で活躍できる大人に育てることはできるのだろうか | 答えは | 1.405752 | 4 |
| であろう | 答えは | 1.405752 | 4 |
| であろう | むしろICTを上手く活用することで子どもたちの学習効率 | 1.405752 | 4 |
| むしろICTを上手く活用することで子どもたちの学習効率 | 量はもっと良いものになると確信している | 1.405752 | 4 |
| 広い意味で | 量はもっと良いものになると確信している | 1.405752 | 4 |
| 人生を良くする最強のツール | 広い意味で | 1.405752 | 4 |
| を使わない術はないだろう | 人生を良くする最強のツール | 1.405752 | 4 |
| しかし | を使わない術はないだろう | 1.405752 | 4 |
| しかし | 人を教育するのはどこまでいっても人なのである | 1.405752 | 4 |
| 人を教育するのはどこまでいっても人なのである | 人を本当の意味で教育できるのは人しかいない | 1.405752 | 4 |
| それが我々NEEDMOREグループの考えだ | 人を本当の意味で教育できるのは人しかいない | 1.405752 | 4 |
| それが我々NEEDMOREグループの考えだ | 教育者自身がICTを駆使し | 1.405752 | 4 |
| 教育者自身がICTを駆使し | 最良のバランスで教育に組み込んだとき | 1.405752 | 4 |
| 子どもたちは最良の学びを得る | 最良のバランスで教育に組み込んだとき | 1.405752 | 4 |
| お問合せ先 | ニードモアグループ | 1.405752 | 4 |
| ニードモアアカデミー | ニードモアグループ | 1.405752 | 4 |
| ニードモアアカデミー | ニードモアテック | 1.405752 | 4 |
| ニードモアテック | 代表直通 | 1.405752 | 4 |
| 塾講師 | 応募する職種 | 1.405752 | 4 |
| エンジニア | 塾講師 | 1.405752 | 4 |
| エンジニア | 雇用形態 | 1.405752 | 4 |
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