メタ情報
| meta description平均長 | 226.2 |
|---|
| OGPありページ数 | 18 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 76 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 96.83 |
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連絡先候補（Contacts）
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| さらに | 1 |
| このように | 0.926829 |
| また | 0.774144 |
| 彼女 | 0.709103 |
| たとえば | 0.582631 |
| まず | 0.545811 |
| 例えば | 0.528055 |
| これにより | 0.52439 |
| 次に | 0.429308 |
| 先生の | 0.373212 |
| 特に | 0.340453 |
| 微妙な点において欠けるところ | 0.261248 |
| 遺書 | 0.223927 |
| ここでは | 0.213631 |
| 最後に | 0.187952 |
| けり | 0.186606 |
| 継続 | 0.186606 |
| 集中 | 0.186606 |
| このセクションでは | 0.186606 |
| 速読を習得することで | 0.186606 |
| 豊富な語彙を持つことで | 0.186606 |
| これは | 0.174789 |
| など | 0.149285 |
| 以上 | 0.149285 |
| の例 | 0.149285 |
| 連用形 | 0.149285 |
| お嬢さん | 0.149285 |
| ちご | 0.149285 |
| 探究的な学びは | 0.149285 |
| 語彙力を高めることは | 0.149285 |
| しかし | 0.141856 |
| 具体的には | 0.141856 |
| 注意 | 0.141856 |
| 速読は | 0.141856 |
| という | 0.138814 |
| 決して | 0.138814 |
| まず第一に | 0.135947 |
| したがって | 0.132318 |
| 脇坂 | 0.116526 |
| すなわち | 0.116526 |
| だから | 0.115678 |
| この | 0.115678 |
| とは何か | 0.113484 |
| こころ | 0.113484 |
| バースデイ | 0.111964 |
| ガール | 0.111964 |
| 後悔していないか | 0.111964 |
| 人間というのは | 0.111964 |
| 解答 | 0.111964 |
| 山月記 | 0.111964 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ネットで速聴読の読書教室 | 傳塾 | 4.25647 | 104 |
| denjuku | 傳塾 | 4.041796 | 93 |
| denjuku | 兵庫県神戸市 | 3.609214 | 66 |
| 兵庫県神戸市 | 東灘区本山中町４丁目６ | 3.450533 | 49 |
| denjuku | ネットで速聴読の読書教室 | 3.440041 | 75 |
| 傳塾 | 兵庫県神戸市 | 3.196744 | 58 |
| denjuku | 東灘区本山中町４丁目６ | 2.737821 | 41 |
| など | 以上 | 2.61875 | 16 |
| の例 | 以上 | 2.61875 | 16 |
| denjuku | 住所 | 2.581006 | 30 |
| 住所 | 傳塾 | 2.514079 | 30 |
| ネットで速聴読の読書教室 | 兵庫県神戸市 | 2.411013 | 40 |
| ガール | バースデイ | 2.379826 | 12 |
| と結びついて | 本文では接続助詞 | 2.379826 | 12 |
| 継続 | 集中 | 2.374916 | 15 |
| と結びついて | 連用形 | 2.260493 | 12 |
| 傳塾 | 東灘区本山中町４丁目６ | 2.256632 | 33 |
| など | の例 | 2.14116 | 12 |
| 住所 | 兵庫県神戸市 | 2.124721 | 20 |
| と言えば | ツー | 2.107881 | 9 |
| とは何か | 探究的学び | 2.077656 | 10 |
| mail | official | 2.0484 | 8 |
| こういつ | 江乙 | 2.0484 | 8 |
| 散りぬるを | 色は匂へど | 2.0484 | 8 |
| 常ならむ | 我が世たれぞ | 2.0484 | 8 |
| と同じ活用 | なので基本形は | 2.0484 | 8 |
| に活用し | 本文中での読み方は | 2.0484 | 8 |
| 30字以内で答えよ | が自殺まで追い詰められた理由は何か | 2.0484 | 8 |
| 教育関係者からの相談事例 | 新しい学びの課題 | 2.0484 | 8 |
| 学力育成の要点 | 振り返り | 2.0484 | 8 |
| 克服法は | 速読が苦手でも大丈夫 | 2.0484 | 8 |
| 効果的な読書習慣の構築方法 | 読書を通じて得られる知識の活用法 | 2.0484 | 8 |
| 効果的な速読トレーニングの一例 | 眼筋トレーニング | 2.0484 | 8 |
| 日常生活での速読応用法 | 毎日の読書習慣 | 2.0484 | 8 |
| 利用者の声 | 速読アプリでの成長体験 | 2.0484 | 8 |
| 失敗から学ぶ | 速読導入時に見直したポイント | 2.0484 | 8 |
| 今後の展開と期待される効果 | 速読の未来 | 2.0484 | 8 |
| 言葉の基礎を知ろう | 語彙とは何か | 2.0484 | 8 |
| そしてその重要性 | 語彙力とは何か | 2.0484 | 8 |
| 診断と対策 | 語彙力が低いと感じたらどうする | 2.0484 | 8 |
| 大人も子供も必要な理由 | 語彙力の重要性を再確認 | 2.0484 | 8 |
| 日常生活で実践する方法 | 読み方の工夫で語彙力をアップ | 2.0484 | 8 |
| 専門家の視点から | 語彙力を鍛える効果的な方法 | 2.0484 | 8 |
| お客様の語彙力に関するお悩み | 相談から見えてきた | 2.0484 | 8 |
| そんな時の対策法は | 言葉が出てこない | 2.0484 | 8 |
| 日常での実践編 | 語彙力を生かすために意識すべきこと | 2.0484 | 8 |
| 最終目標はこれ | 語彙力を極めた先の可能性 | 2.0484 | 8 |
| その基本概念 | 探究的学び | 1.960909 | 8 |
| からの二つ目の質問 | 後悔していないか | 1.913189 | 8 |
| どこまでいっても自分以外にはなれないものだ | 人間というのは | 1.913189 | 8 |
被リンク情報
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