| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ご依頼 | ご相談はフォームからお問合わせください | 2.814554 | 24 |
| Recruit | ご相談はフォームからお問合わせください | 2.756084 | 24 |
| KJPでは一緒に働く仲間を募集しています | ご相談はフォームからお問合わせください | 2.552814 | 18 |
| 昂樹 | 民部田 | 2.513787 | 16 |
| KJPでは一緒に働く仲間を募集しています | Recruit | 2.503335 | 18 |
| システム開発やインフラ構築に加え | 行政機関や自治体に対し | 2.295361 | 12 |
| 事務用品やIT機器の調達 | 調査や清掃業務などの役務提供まで幅広く対応 | 2.295361 | 12 |
| 多くの事業者様と連携し | 行政のニーズに応じた最適なソリューションを実現します | 2.295361 | 12 |
| 文部科学省が推進するGIGAスクール構想やNEXT | 行政のニーズに応じた最適なソリューションを実現します | 2.295361 | 12 |
| GIGAの実現に向け | 文部科学省が推進するGIGAスクール構想やNEXT | 2.295361 | 12 |
| GIGAの実現に向け | 学校のICT環境を総合的に構築 | 2.295361 | 12 |
| 学校のICT環境を総合的に構築 | 整備します | 2.295361 | 12 |
| 整備します | 最適な機器や教材の提案 | 2.295361 | 12 |
| 導入支援に加え | 最適な機器や教材の提案 | 2.295361 | 12 |
| 効果的な活用方法の提案や教職員向けのトレーニングまで | 導入支援に加え | 2.295361 | 12 |
| 効果的な活用方法の提案や教職員向けのトレーニングまで | 教育現場のデジタル化を多角的にサポートします | 2.295361 | 12 |
| ある地方自治体では | 入札参加資格を持つ企業が少なく | 2.295361 | 12 |
| 入札参加資格を持つ企業が少なく | 限られた業者に依存していた | 2.295361 | 12 |
| このため | 限られた業者に依存していた | 2.295361 | 12 |
| このため | 専門性が分散し | 2.295361 | 12 |
| 品質が低下する懸念があった | 専門性が分散し | 2.295361 | 12 |
| 品質が低下する懸念があった | 弊社は入札参加資格を持ち | 2.295361 | 12 |
| バックエンド企業である専門事業者と連携し | 弊社は入札参加資格を持ち | 2.295361 | 12 |
| バックエンド企業である専門事業者と連携し | 自治体の仕様書に合った物品を納品 | 2.295361 | 12 |
| 納品内容やスケジュールを調整し | 自治体の仕様書に合った物品を納品 | 2.295361 | 12 |
| 業務の流れをスムーズにする支援を行った | 納品内容やスケジュールを調整し | 2.295361 | 12 |
| 業務の流れをスムーズにする支援を行った | 納品がスムーズになり | 2.295361 | 12 |
| 品質も向上 | 納品がスムーズになり | 2.295361 | 12 |
| 信頼できる関係が構築され | 品質も向上 | 2.295361 | 12 |
| 信頼できる関係が構築され | 職員からの評価も高まった | 2.295361 | 12 |
| 継続的なサポートにより | 職員からの評価も高まった | 2.295361 | 12 |
| 新たな課題にも柔軟に対応できる体制が整った | 継続的なサポートにより | 2.295361 | 12 |
| ICT機器やシステムは導入されたものの | 教員が使いこなせず授業や校務で十分に活用されていない | 2.295361 | 12 |
| 教員が使いこなせず授業や校務で十分に活用されていない | 教員へのヒアリングを通じて | 2.295361 | 12 |
| 教員へのヒアリングを通じて | 現場の声 | 2.295361 | 12 |
| を取り入れた目標や要件を明確化し | 現場の声 | 2.295361 | 12 |
| を取り入れた目標や要件を明確化し | 支援員が現行システムを徹底的にインプット | 2.295361 | 12 |
| 全ての機能を使おうとせず | 支援員が現行システムを徹底的にインプット | 2.295361 | 12 |
| 全ての機能を使おうとせず | 必要な機能に絞り込んでマニュアルを作成 | 2.295361 | 12 |
| 必要な機能に絞り込んでマニュアルを作成 | 標準化 | 2.295361 | 12 |
| 教員全員が無理なく活用できる環境を整え | 標準化 | 2.295361 | 12 |
| 教員全員が無理なく活用できる環境を整え | 継続的なフォローで定着を支援した | 2.295361 | 12 |
| 必要な機能とその活用法が明確になり | 継続的なフォローで定着を支援した | 2.295361 | 12 |
| ICTが授業や校務に定着 | 必要な機能とその活用法が明確になり | 2.295361 | 12 |
| ICTが授業や校務に定着 | 生徒の理解度が向上し | 2.295361 | 12 |
| 校務も効率化 | 生徒の理解度が向上し | 2.295361 | 12 |
| 教員の業務負担が軽減し | 校務も効率化 | 2.295361 | 12 |
| 教員の業務負担が軽減し | 本来の教育活動に集中できる環境が整った | 2.295361 | 12 |
| あるエンジニアは | 漠然とした将来への不安を抱え | 2.295361 | 12 |
| 正社員かフリーランスか判断できずにいた | 漠然とした将来への不安を抱え | 2.295361 | 12 |