基本情報
| サイトトップ | https://rimse.or.jp |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 8670.95 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 48 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 13 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 61 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 0 |
| Twitterカードありページ数 | 0 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 48 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 37.84 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 1 | 57 |
| 2 | 643 |
| 3 | 19 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 財団の概要 | 1 |
| 算数 | 0.805217 |
| 数学の自由研究 | 0.805217 |
| 塩野直道記念 | 0.644174 |
| 第13回 | 0.631881 |
| お知らせ | 0.48106 |
| 2025年 | 0.48106 |
| TEL | 0.421254 |
| FAX | 0.421254 |
| ものづくり | 0.421254 |
| 作品コンクールの応募受付開始のお知らせ | 0.421254 |
| 夏季休業のお知らせ | 0.421254 |
| 公益財団法人 | 0.396117 |
| 理数教育研究所 | 0.396117 |
| 理数教育の振興と活性化に向けて | 0.322087 |
| 将来への希望の種を撒き | 0.322087 |
| 50音順 | 0.322087 |
| また | 0.322087 |
| お客様各位 | 0.322087 |
| 所在地 | 0.210627 |
| 大阪府大阪市天王寺区大道４丁目３番23号 | 0.210627 |
| 東京都文京区向丘2丁目3番10号 | 0.210627 |
| 東大前HiRAKU | 0.210627 |
| GATE | 0.210627 |
| 2F | 0.210627 |
| ごあいさつ | 0.210627 |
| 現在の最重要課題は | 0.210627 |
| 持続可能な科学技術の開発とそれを担う人材の育成である | 0.210627 |
| と言っても言い過ぎではないでしょう | 0.210627 |
| 現行の学習指導要領では | 0.210627 |
| 知識及び技能 | 0.210627 |
| 思考力 | 0.210627 |
| 判断力 | 0.210627 |
| 表現力等 | 0.210627 |
| 学びに向かう力 | 0.210627 |
| 人間性等 | 0.210627 |
| の三つの柱ですべての教科等が再整理され | 0.210627 |
| 学びの向上が求められています | 0.210627 |
| この考え方は | 0.210627 |
| 小学校 | 0.210627 |
| 中学校 | 0.210627 |
| 高等学校での授業展開だけに留まらず | 0.210627 |
| 高等教育にも通用します | 0.210627 |
| 一方 | 0.210627 |
| 数学 | 0.210627 |
| 理科での学びという視点からは | 0.210627 |
| 上に引用した三つの柱はずっと堅持してきたことであり | 0.210627 |
| 理数教育研究所は | 0.210627 |
| 小さな一歩を踏み出し | 0.210627 |
| 科学と文明の向上と我が国の進展に寄与 | 0.210627 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 数学の自由研究 | 算数 | 2.608451 | 20 |
| 公益財団法人 | 理数教育研究所 | 2.188961 | 12 |
| 2025年 | お知らせ | 2.049114 | 14 |
| 塩野直道記念 | 第13回 | 1.946595 | 12 |
| FAX | TEL | 1.856124 | 7 |
| 第13回 | 算数 | 1.758601 | 12 |
| 塩野直道記念 | 算数 | 1.673421 | 13 |
| 代表理事 | 岡本 | 1.522756 | 4 |
| リムス | 日本の理数教育をサポートする | 1.522756 | 4 |
| 2025年6月現在 | 役員名簿 | 1.522756 | 4 |
| 子どもたちのかけがえのない未来を見つめ | 教材出版社の使命として | 1.522756 | 4 |
| 定款 | 生徒の数理的知性の涵養に寄与することを目的とする | 1.522756 | 4 |
| Rimse研究助成金 | 研究助成 | 1.522756 | 4 |
| から8月18日 | まで | 1.522756 | 4 |
| 令和7年7月28日 | 夏季休業のお知らせ | 1.474934 | 5 |
| 大阪府大阪市天王寺区大道４丁目３番23号 | 所在地 | 1.436074 | 4 |
| 東京都文京区向丘2丁目3番10号 | 東大前HiRAKU | 1.436074 | 4 |
| GATE | 東大前HiRAKU | 1.436074 | 4 |
| 2F | GATE | 1.436074 | 4 |
| ごあいさつ | 現在の最重要課題は | 1.436074 | 4 |
| 持続可能な科学技術の開発とそれを担う人材の育成である | 現在の最重要課題は | 1.436074 | 4 |
| と言っても言い過ぎではないでしょう | 持続可能な科学技術の開発とそれを担う人材の育成である | 1.436074 | 4 |
| と言っても言い過ぎではないでしょう | 現行の学習指導要領では | 1.436074 | 4 |
| 現行の学習指導要領では | 知識及び技能 | 1.436074 | 4 |
| 思考力 | 知識及び技能 | 1.436074 | 4 |
| 判断力 | 思考力 | 1.436074 | 4 |
| 判断力 | 表現力等 | 1.436074 | 4 |
| 学びに向かう力 | 表現力等 | 1.436074 | 4 |
| 人間性等 | 学びに向かう力 | 1.436074 | 4 |
| の三つの柱ですべての教科等が再整理され | 人間性等 | 1.436074 | 4 |
| の三つの柱ですべての教科等が再整理され | 学びの向上が求められています | 1.436074 | 4 |
| この考え方は | 学びの向上が求められています | 1.436074 | 4 |
| この考え方は | 小学校 | 1.436074 | 4 |
| 中学校 | 小学校 | 1.436074 | 4 |
| 中学校 | 高等学校での授業展開だけに留まらず | 1.436074 | 4 |
| 高等学校での授業展開だけに留まらず | 高等教育にも通用します | 1.436074 | 4 |
| 一方 | 高等教育にも通用します | 1.436074 | 4 |
| 一方 | 数学 | 1.436074 | 4 |
| 数学 | 理科での学びという視点からは | 1.436074 | 4 |
| 上に引用した三つの柱はずっと堅持してきたことであり | 理科での学びという視点からは | 1.436074 | 4 |
| 上に引用した三つの柱はずっと堅持してきたことであり | 理数教育研究所は | 1.436074 | 4 |
| 科学と文明の向上と我が国の進展に寄与 | 貢献していきたい | 1.436074 | 4 |
| という創立以来の思いを大切に | 貢献していきたい | 1.436074 | 4 |
| という創立以来の思いを大切に | 事業を進めてきました | 1.436074 | 4 |
| と思っています | 事業を進めてきました | 1.436074 | 4 |
| AIの発展が社会的に強く求められていますが | と思っています | 1.436074 | 4 |
| AIの発展が社会的に強く求められていますが | そのためには数理的知性に基づく多様な人材の育成が必要です | 1.436074 | 4 |
| そのためには数理的知性に基づく多様な人材の育成が必要です | 新しい将来が希望に満ちたものとなるように | 1.436074 | 4 |
| この最も重要な課題に今後とも力を向けていく所存です | 新しい将来が希望に満ちたものとなるように | 1.436074 | 4 |
| この最も重要な課題に今後とも力を向けていく所存です | 多くの方々のご支援とご指導を重ねてお願いいたします | 1.436074 | 4 |