メタ情報
| meta description平均長 | 90.37 |
|---|
| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 47 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 46.16 |
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| 主催 | 1 |
| 教室について | 0.821879 |
| はる書道教室 | 0.725085 |
| また | 0.409091 |
| 2019年8月 | 0.332636 |
| 和フ | 0.290034 |
| ロシ | 0.290034 |
| ェクトTAISHI | 0.290034 |
| ロゴ | 0.290034 |
| 2019年11月個展展示作品 | 0.290034 |
| 2018年8月 | 0.221757 |
| 2019年3月 | 0.221757 |
| 闇と光 | 0.221757 |
| 2019年11月 | 0.217526 |
| 煌めけ | 0.217526 |
| そして | 0.191851 |
| わたしの花 | 0.166318 |
| 関市マーゴ | 0.166318 |
| 輪來 | 0.166318 |
| 2018年4月 | 0.166318 |
| 50周年ハ | 0.166318 |
| ーティー | 0.166318 |
| 豊田ライオンス | 0.166318 |
| クラフ | 0.166318 |
| 2016年11月14日 | 0.166318 |
| 日本蘇生プロジェクト | 0.166318 |
| 会場 | 0.166318 |
| 遊書 | 0.145017 |
| 240mm | 0.145017 |
| 色紙のみ | 0.145017 |
| 色紙額付き | 0.145017 |
| 写真 | 0.145017 |
| 教室などの最新情報をこちらでお届けします | 0.145017 |
| 教室では | 0.145017 |
| 可児市創造文化会館アーラ | 0.145017 |
| Tao | 0.145017 |
| 人生の通過点 | 0.145017 |
| 2019年4月3日 | 0.145017 |
| 2018年9月1日 | 0.145017 |
| 覚醒 | 0.145017 |
| 八魂様 | 0.145017 |
| 2018年9月 | 0.145017 |
| 2017月12月25日 | 0.145017 |
| 世界平和の祈り | 0.145017 |
| 2017年4月2日 | 0.145017 |
| 宗春まつり | 0.145017 |
| お名前ポエム | 0.145017 |
| 命名やお誕生日のお祝い | 0.145017 |
| 卒業のお祝いに | 0.145017 |
| 月映 | 0.145017 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| HARUMI | IMASE | 3.150409 | 38 |
| はる書道教室 | 主催 | 2.558255 | 42 |
| ロシ | 和フ | 2.496907 | 16 |
| ェクトTAISHI | ロシ | 2.496907 | 16 |
| IMASE | inc | 2.416985 | 19 |
| 2018年4月 | 50周年ハ | 2.325849 | 12 |
| 50周年ハ | ーティー | 2.282127 | 12 |
| クラフ | 豊田ライオンス | 2.282127 | 12 |
| 2019年8月 | 輪來 | 2.177928 | 14 |
| 2016年11月14日 | 闇と光 | 2.143538 | 12 |
| ロゴ | 手打ち蕎麦屋 | 2.131445 | 10 |
| よしの蔵 | ロゴ | 2.131445 | 10 |
| ステキな体験をさせていただいてます | 感動すら感じます | 2.087117 | 8 |
| 下記の項目をご入力のうえ | 送信 | 2.087117 | 8 |
| HARUMI | inc | 2.07844 | 19 |
| ェクトTAISHI | 和フ | 2.065954 | 13 |
| 友人にこちらの教室を教えてもらい | 習字教室を探し始めた頃に | 2.028999 | 8 |
| JavaScript | が必要です | 2.028999 | 8 |
| 色紙のみ | 色紙額付き | 2.028999 | 8 |
| 友人にこちらの教室を教えてもらい | 通うことになりました | 1.97701 | 8 |
| 学校のノートの文字が | 通うことになりました | 1.97701 | 8 |
| 学校のノートの文字が | 通う前と後では格段に変わりましたし | 1.97701 | 8 |
| 良かったと感じています | 通う前と後では格段に変わりましたし | 1.97701 | 8 |
| パフォーマンスも | 良かったと感じています | 1.97701 | 8 |
| お話があって親子共々 | パフォーマンスも | 1.97701 | 8 |
| お話があって親子共々 | やりたい | 1.97701 | 8 |
| やりたい | 迷う事なく参加を決めました | 1.97701 | 8 |
| 学年の差を越えて | 迷う事なく参加を決めました | 1.97701 | 8 |
| 協力して仕上げ | 学年の差を越えて | 1.97701 | 8 |
| それを観せるという事で | 協力して仕上げ | 1.97701 | 8 |
| それを観せるという事で | 技術はもちろん | 1.97701 | 8 |
| 技術はもちろん | 達成感を得た子供達の心の中には | 1.97701 | 8 |
| 今までなかったものが芽生え | 達成感を得た子供達の心の中には | 1.97701 | 8 |
| 今までなかったものが芽生え | 残っていると感じます | 1.97701 | 8 |
| お習字で感動し涙を流すなんて想像しませんでしたが | 残っていると感じます | 1.97701 | 8 |
| お習字で感動し涙を流すなんて想像しませんでしたが | 真剣な子供達の姿に | 1.97701 | 8 |
| パワーと成長を感じ | 真剣な子供達の姿に | 1.97701 | 8 |
| その時間を共有できる事を幸せに感じています | パワーと成長を感じ | 1.97701 | 8 |
| その時間を共有できる事を幸せに感じています | 先生と子供達の距離が近く | 1.97701 | 8 |
| 先生と子供達の距離が近く | 子供1人1人の良さを見つけ | 1.97701 | 8 |
| 子供1人1人の良さを見つけ | 引き出そうとして下さる指導が魅力のお教室です | 1.97701 | 8 |
| 字を書く時の正しい姿勢や鉛筆の正しい持ち方など | 引き出そうとして下さる指導が魅力のお教室です | 1.97701 | 8 |
| 基本的なところからきちんと教えて頂き | 字を書く時の正しい姿勢や鉛筆の正しい持ち方など | 1.97701 | 8 |
| 基本的なところからきちんと教えて頂き | 良かったです | 1.97701 | 8 |
| また先生と生徒の距離感がとても近く | 良かったです | 1.97701 | 8 |
| いつも楽しい会話が聞こえてきて | また先生と生徒の距離感がとても近く | 1.97701 | 8 |
| いつも楽しい会話が聞こえてきて | 心地よい環境で書を学ぶことが出来 | 1.97701 | 8 |
| 子供達は楽しく教室に通っています | 心地よい環境で書を学ぶことが出来 | 1.97701 | 8 |
| 子供達は楽しく教室に通っています | 習字を習う前は | 1.97701 | 8 |
| 字を書くことが苦手でしたが | 習字を習う前は | 1.97701 | 8 |
被リンク情報
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