| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| 企業 | 団体等向けのアセスメントサービス | 2.02379 | 8 |
| 心療内科やカウンセリングの分野で臨床的な効果を発揮している | 認知行動療法 | 2.02379 | 8 |
| 個人の言動 | 経験 | 1.970191 | 8 |
| 塾等教育機関向けのアセスメントサービス | 学校等教育機関向けのアセスメントサービス | 1.970191 | 8 |
| お問い合わせください | 塾等教育機関向けのアセスメントサービス | 1.970191 | 8 |
| お問い合わせください | 企業 | 1.970191 | 8 |
| ベイズの定理 | 脳の情報処理は | 1.970191 | 8 |
| と呼ばれる確率計算の組み合わせによって | ベイズの定理 | 1.970191 | 8 |
| と呼ばれる確率計算の組み合わせによって | 最も確からしい仮説を選択することで | 1.970191 | 8 |
| 予測をつくりあげています | 最も確からしい仮説を選択することで | 1.970191 | 8 |
| 環境に反応する個人の言語 | 関係フレーム理論は | 1.970191 | 8 |
| 環境に反応する個人の言語 | 行動を説明する行動分析学の理論です | 1.970191 | 8 |
| 心療内科やカウンセリングの分野で臨床的な効果を発揮している | 行動を説明する行動分析学の理論です | 1.970191 | 8 |
| 塾等 | 学校等 | 1.970191 | 8 |
| 塾等 | 法人 | 1.970191 | 8 |
| 下記のボタンを押すとすぐに送信されますので | 送信前に再度内容をご確認ください | 1.899715 | 7 |
| のベースとなる理論として広く活用されています | 認知行動療法 | 1.899715 | 7 |
| ココミル | 学習アセスメントサービスを構成する２つの理論についての解説 | 1.882402 | 12 |
| よくあるご質問 | 過去に頂いたご質問を | 1.852621 | 8 |
| のページに掲載しております | よくあるご質問 | 1.799022 | 8 |
| 学校等 | 法人 | 1.746301 | 7 |
| 匿名にいたします | 弊社内で行われるアセスメント制作の教育のための参考資料 | 1.665876 | 5 |
| 予測をつくりあげています | 脳は | 1.617576 | 8 |
| 主に3つの予測を行います | 脳は | 1.617576 | 8 |
| 教育者の問題意識 | 願いについてお答えください | 1.615918 | 5 |
| のベースとなる理論として広く活用されています | 心療内科やカウンセリングの分野で臨床的な効果を発揮している | 1.608623 | 6 |
| を予測します | 入ってくる情報は外の世界の一部です | 1.571852 | 5 |
| その一部から | を予測します | 1.571852 | 5 |
| を予測します | 外の世界自体がどうなっているのか | 1.571852 | 5 |
| お問い合わせください | 団体等向けのアセスメントサービス | 1.558872 | 6 |
| のページに掲載しております | 過去に頂いたご質問を | 1.558872 | 6 |
| 行動を説明する行動分析学の理論です | 認知行動療法 | 1.558872 | 6 |
| ご理解の程 | その旨 | 1.537787 | 4 |
| その言葉を学習し | 感情とは | 1.537787 | 4 |
| また何を行うことでその言動 | 心情になるのかを明らかにし | 1.537787 | 4 |
| はい | 詳しくは個人情報保護方針をご覧ください | 1.537787 | 4 |
| 1995年生まれ | 佐賀県鳥栖市出身 | 1.537787 | 4 |
| 教育者 | 被教育者双方の充実を通して | 1.537787 | 4 |
| お問い合わせください | 学校等教育機関向けのアセスメントサービス | 1.514368 | 6 |
| 企業 | 塾等教育機関向けのアセスメントサービス | 1.514368 | 6 |
| と呼ばれる確率計算の組み合わせによって | 脳の情報処理は | 1.514368 | 6 |
| ベイズの定理 | 最も確からしい仮説を選択することで | 1.514368 | 6 |
| と呼ばれる確率計算の組み合わせによって | 予測をつくりあげています | 1.514368 | 6 |
| 主に3つの予測を行います | 予測をつくりあげています | 1.514368 | 6 |
| 行動を説明する行動分析学の理論です | 関係フレーム理論は | 1.514368 | 6 |
| 心療内科やカウンセリングの分野で臨床的な効果を発揮している | 環境に反応する個人の言語 | 1.514368 | 6 |
| その人の心理状態や感情を評価し | を基に | 1.466136 | 4 |
| その人の心理状態や感情を評価し | 個別最適化した教育をサポートするKOKOMIRU | 1.466136 | 4 |
| アセスメントを通じて | 利用者の脳の予測の幅を拡げる教育プランを提案し | 1.466136 | 4 |
| 利用者の脳の予測の幅を拡げる教育プランを提案し | 生徒や社員の全人的な成長に貢献いたします | 1.466136 | 4 |